自动化专业英语课程考核方式改革的探讨

考试改革是教育教学改革的重要内容,本文对自动化专业英语的考核方式进行了探讨。为了适应自动化专业英语课程教学改革的要求,分析了目前自动化专业英语课程考试过程中存在的弊端和问题,结合本课程的特点,提出自动化专业英语课程考核过程中需要改变和革新的地方。着重分析和讨论了本课程在考试改革中的具体措施、实施方法和存在的困难。

基于ESP理论的高职电气自动化专业英语教学改革

随着全球经济一体化的迅猛发展,我国已成为全球的制造基地,对我国自动化专业人才英语能力的要求越来越高,大力发展ESP教学已经成为高职英语教学改革的努力方向和必然趋势。目前,将ESP理论与高职电气自动化相结合的研究几乎是空白。本文分析了自动化专业英语教学的现状和存在问题,研究了ESP理论对高职自动化专业英语教学改革的指导作用,旨在为高职教育的其他专门用途英语的教学改革提供参考。

自动化专业英语教学改革探索与思考

近年来,国内外自动化技术的发展,对我国自动化专业人才英语能力的要求越来越高,因此,自动化专业英语的教学对既具有专业能力又掌握英语语言交际工具的应用型人才的培养至关重要。基于此,本文结合教学实践,首先分析了自动化专业英语教学的现状和存在的主要问题,然后从培养学生的学习兴趣出发,通过改革教学内容、改进教学方法和手段、创新考核方式和提高教师的综合素质等方面探讨如何提高自动化专业英语课程的教学质量,旨在为其他专业英语的教学改革提供参考。

高职自动化专业英语的项目式教学的探索

分析高职自动化专业英语教学的特点及现状,阐述项目式教学的内涵及意义,并详细分析项目式教学实施的原则。探索高职自动化专业英语的项目式教学,提出项目式教学实施的解决方案。

自动化专业英语教学中引入科研交流方法的探讨

自动化专业英语是适应现代社会工业生产实际需要而开设的一门专业选修课,是培养高素质学生使之毕业后能够很快适应工作要求的重要课程。针对目前高校自动化专业英语教学中存在的诸多问题,对专业英语课程的教学方法如何和国际接轨,如何提高学生实际能力等方面进行了探讨,并把科研交流方法的部分优点融入教学中,促进自动化专业英语课程能够更好的服务于工业实际。

自动化专业英语教学探讨

文章从更新专业英语的教学理念入手,探讨了如何制定教学目标、完善教学内容,提出了能够激发学生学习积极性、有效提高课堂效率的教学方法和教学手段。

“动态系统理论”思想指导下的“自动化专业英语”课程教学改革

传统的自动化英语课程建设由于受到历史原因和客观条件的限制,一直存在着教学形式单调、教学内容间联系不足、缺乏整合等问题,学生无法从中建立、加深对整个控制科学与工程理论体系的认识。为了适应新形式下自动化专业外语课程建设的需要,切实改善教学效果,我们借鉴国外课程改革的有益经验,对内蒙古工业大学"自动化专业英语"课程教学方法和教学内容进行了调整和改革,提出以"动态系统理论"教学为主线重构"自动化专业英语"课程教学内容的新思想,强化各知识点的有机结合和融会贯通。

浅谈自动化专业英语课程的教学改革

自动化专业英语是自动化、电子信息工程等专业的重要专业课程,本文针对自动化专业英语课程专业性强,知识更新快的特点,对教学方法、教学思路等方面提出几点改革的建议;为提高自动化专业英语教学效果提供了有价值的参考.

基于UMU互动学习平台的电气自动化专业英语网络课程建设研究

随着信息化网络教学的兴起和普及,越来越多的互动学习平台进入教师和学生的视野。2020年,全世界的教学模式因新冠肺炎疫情发生了翻天覆地的变化,线上教学在这一年得到了飞速发展。英语课程是笔者所在学校电气自动化专业的专业基础课程,本文阐述了UMU互动学习平台在网络课程建设中的优势,并探讨如何利用UMU互动学习平台建设电气自动化专业英语网络课程。

自动化专业英语教学改革与实践

专业英语教学是高校学科课程教学的一个重要环节。笔者分析了目前自动化专业英语教学中存在的不足,结合自身在专业英语课程讲授中的体会,在教材建设、教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面进行了改革尝试。实践证明,这样的改革可以有效提高专业英语教学的质量。

高职自动化专业英语教学存在问题与对策研究

由于受汉语环境及社会多方面的影响，目前高职自动化专业英语整体教学效果并不好，教师上课低效能，学生课堂感觉和学习接收效果差。作者通过学校环境、教师、学生、课程四个方面来对高职自动化专业英语教学存在的问题进行分析研究，希望对自动化专业英语教学有一定的帮助。

面向自动化专业核心课程群的专业英语教学改革与实践

文章分析了目前《自动化专业英语》课程教学内容、教学模式和学习效果评价等现状和存在的问题。以提高学生专业英语水平和英语应用能力为目的,在深度分析自动化专业课程群的课程构成,以及引入翻转课堂可行性的基础上,提出本课程进行教学改革的具体建议。提出的改进措施可以使本课程的学习与自动化专业核心课程群结合更为紧密,并能充分发挥学生在课程学习过程中的主观能动性,有利于学生更好地将自动化核心知识体系与专业英语知识结合起来。

场景模拟的参与式教学在自动化“专业英语”中的应用研究

自动化"专业英语"教学对自动化专业本科生将来就业以及进一步深造奠定了专业英语基础。但目前,传统英语教学模式单一、内容局限、考核方式保守,迫切需要教学改革。场景模拟的参与式教学在一定程度上可以改善目前的教育现状,其具有交互性强,提高学生交流能力、口语表达能力、增进师生交流等显著优点。本研究将通过学术报告交流场景、专业英语面试场景、论文答辩场景这三个教学场景开展参与式教学模式以提高学生在自动化"专业英语"课程中所需的各方面能力,并适当调整教学内容及课程考核方式以期得到更好的教学成果。