自动化专业“创新创业试点班”新工科人才反求培养模式研究与实践

因忽略行业需求、育人定位模糊、止于学科融合、受制人事政策、校企合作少等内外因素,一些地方高校在专业建设上存在人才培养模式同质化、人才培养目标封闭、课程群教学内容陈旧、师资队伍建设单一和校企互动机制差等问题。以自动化专业“创新创业试点班”为例,立足行业,体现行业需求,反求设计“一个主体,四个驱动”的人才培养新模式,通过“五位一体”的“双师双能型”教师队伍闭环动态完善,保证教育教学质量。为推动传统工科专业改造升级有一定借鉴意义。