基础医学实验中自助套餐式实验教学方法的探索

由于边疆少数民族地区部分高校生源良莠不齐,其基础医学的实验教学效果一直欠佳,因此有效的实验教学方法有待于进一步探索和创新。通过自助套餐式实验教学方法实践探索,分析其在基础医学实验中的作用及效果。结果表明,自助套餐式实验教学方法,在学生基础良莠不齐的基础医学实验教学中效果理想,学生能力提升显著。

自助套餐式实验教学方法在肾间质纤维化动物模型建立中的运用

目的分析自主套餐式实验教学方法在肾间质纤维化动物模型建立中的运用效果。方法采取分层抽样,选取陆军军医大学各成绩阶段的大二学生(5阶段,各8人)共40人作为研究对象。实验组20人,采用自助套餐式实验教学方法;对照组20人,采用传统教学方法。对两组学生2017~2018学年大二上学期的实验考核评分、综合能力评分进行评价,并对教学满意度进行统计。结果实验组单侧输尿管梗阻动物模型、慢性马兜铃酸肾病动物模型和环孢素A肾病动物模型学生考核评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组肾切除动物模型、镇痛药肾病动物模型和庆大霉素引起的肾小管损伤和间质纤维化动物模型学生考核评分均显著高于对照组,差异有高度统计学意义(P<0.01);实验组观察能力、思维能力、分析和解决问题能力、创新能力、操作能力等5个维度评分均显著高于对照组,差异有高度统计学意义(P<0.01);实验组学生对实验教学满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论自助套餐式实验教学方法能显著提高肾间质纤维化动物模型构建的教学质量,增强学生的实验综合能力,是一种积极有效的教学方法,值得信赖和推广应用。