初探自助式实验教学法

在教学中实行自助式实验教学是改革传统的验证性实验教学的有效途径。本文以《数字电子技术》这门课程的实验教学为例对自助式实验教学法进行了初步探讨。

自助式实验在课堂教学中的应用

作者借用超市购物和自助餐的就餐方式，提出在课堂中的自助式实验教学模式，并在教学中推广应用。还论述了该教学模式的基本环节及其特点。

自助式实验教学平台的构建与实践

为了提高学生的自助钻研和探索能力,构建合适的实验教学平台来配合课堂教学实现知识的内化过程,本文对现有的实验教学体系进行改进,提出了自助式实验教学平台构建的新体系结构.从实验类别的设计、开放式模块化构件的设计、过程管理和评估机制、实验指导四个方面来阐述了该平台的设计方法.给出了具有层次性和系统性的三种实验类别（验证性实验、拓展性实验和自助式实验）以及与之相对应的开放式模块化支撑构件具体实现方法,并且提出了与该平台相适应实验指导和实验过程管理和评估新机制.最后通过自动化研究生“现代采样控制系统”自助式实验教学平台的设计实例,在实践中证明了该设计方法的可行性和有效性.

基于自选自助式电工电子实验课的研究

分析了现有电工电子在操作、设施、组织等方面具备自选自助式实验的可行性.对自选自助式实验的概念、作用进行了研究,阐述自选自助式实验要注意在内容、范围、设施、安全、节约、考核等环节上加强督导与管理,并引进实验奖罚机制.认为自选自助式实验具有激发学生学兴趣、培养学生独立动手能力、提高实验教师督导水平和设备利用率等方面的作用.模拟设计自选自助式电工实验课内容安排表和自选自助式实验基本环节流程图.

新型“自助式”等级实验模式的实践与探讨

吉林大学电工电子实验中心,通过几年的实践,在认真总结'开放式'实验教学的经验与不足的基础上,结合兄弟院校电子学基础实验教学的成功经验,对基础实验模式进行了进一步探索,提出了'自助式'等级实验教学模式.

自助式电工电子实验室的研究和设计

为改善传统实验教学方式的不足,利用计算机技术,设计了虚拟仪器和实验监测系统,实现了一种新颖的实验教学方式-自助式电工电子实验室。

学生自制微视频的仪器分析实验教学模式研究

仪器分析实验涉及各种大型分析仪器,这些仪器成本高昂、原理抽象、操作复杂,学生课前预习效果较差,在开放实验中学生遇到的困难较多;针对这些问题,通过引导学生自制微视频,对仪器分析实验课程进行探索和改革。数届教学实践证明,该教学模式显著提高了仪器分析实验的教学效果,增强了学生的专业能力和综合素质。

电工学实验教学体系的改革与探索

本文介绍了电工学三段式实验教学体系,探讨了电工学实验教学内容及教学方法的改革。经过通才培养、精英培养、创新人才培养三个阶段的教学,学生的基础得到提高,创新能力得到全面训练,体现了多层次和具有个性化的培养方案。实验改革实现了以学生为本,因材施教,提高教学质量的目的。