自助式心理辅导对大学生自我肯定水平的影响

目的:探讨自助式心理辅导对大学生自我肯定水平的影响。方法:采用实验组、对照组和控制组前后测设计,实验组和对照组均接受自助式团体心理辅导,运用GHQ-自我肯定量表和个人评价问卷为评估工具,对测量数据进行配对样本t检验和单因素方差分析。结果:自助式团体心理干预对大学生自我肯定水平和个人评价的"社会相互作用"、"与人交谈"、"总体自信水平"和"心境状态"因子均有积极作用(P<0.05),而对"学业表现"、"外表"、"爱情关系"和"体育运动"因子没有效果。结论:自助式心理辅导对大学生自我肯定水平产生了积极影响,干预结束后定期开展成员联谊活动有利于增强团体辅导效果的持续性和迁移运用。

中小学生网络心理辅导诌议

当前我国中小学生心理健康状况不容乐观。随着网络技术的迅速发展和当前预防性、发展性心理健康教育意识的不断深入，本文从开发网络心理辅导课程的角度。根据中小学生的认知特点提出了网络自助式心理辅导方式：在网络学习平台中通过心理测验确定学生的心理健康问题，以科学的理论方法为依据提供相应的辅导内容，继而进行交流、探讨获得进一步的自助式心理辅导。