“自卑与补偿”理论之于大学生教育:内涵、意义与启示

"自卑与补偿"理论是个性心理学创立者阿尔弗雷德·阿德勒心理学理论体系的重要组成部分。在对"自卑情结"和"补偿"两个相关概念探讨的基础上把握这一理论的内涵,结合现今大学教育中关于这一理论的关注和研究现状,得出"自卑与补偿"理论的移植要注意条件、应用研究要重视探明路向和理论本身的理解要从整体入手等启示。

从“自卑与补偿”理论解读希斯克利夫与孙少平

艾米莉勃·朗特的《呼啸山庄》中的男主人公希斯克利夫与路遥的《平凡的世界》中的男主人公孙少平,二人虽然生活在不同的国度并有着不同的教育背景及生活阅历,但其性格中都包含着一定程度的自卑,正是由于这种自卑促使他们寻求补偿,寻求超越。本文基于阿尔弗雷德·阿德勒的"自卑与补偿"理论,解读了希斯克利夫与孙少平由于自卑采取不同的补偿方式而造就两种截然不同的人生,旨在表明,自卑既能摧毁人也可以塑造人,关键在于如何寻求正确的补偿方式。

阿德勒个体心理学对家庭教育的启示

阿德勒个体心理学的主要概念包括自卑与补偿、社会兴趣、生活风格等。阿德勒认为家庭教育与儿童人格的健康发展休戚相关，父母有责任帮助孩子克服自卑感、培养其社会兴趣，使之形成良好的生活风格。这对现代家庭教育具有指导性意义。