应用系统提示法干预孤独症谱系障碍幼儿自发性共同注意的效果

目的:探究应用系统提示法干预孤独症谱系障碍(ASD)幼儿自发性共同注意的效果。方法:选取27名ASD幼儿的主要看护者应用系统提示法对其实施自发性共同注意干预。以自发性共同注意观测量表中视线转换、指示与展示3项自发性共同注意行为为观测指标,通过对比被试3项观测指标在基线期(A1)与维持期(A2)及追踪期(A3)中得分的变化,检验干预方案的效果及其维持性与泛化性。结果:经非结构化观测,共有23名被试接受了视线转换行为的干预、全体27名被试接受了指示与展示行为的干预。被试3项自发性共同注意行为在A1的观测轮次分别为4.48±0.99、4.37±1.08、3.78±0.70,在A2、A3的观测轮次均为3。经统计,被试视线转换行为在A1、A2、A3的得分分别为4.54±0.76、9.01±0.72、8.86±0.82,其中,A1与A2、A3得分的重叠率均为0%,比较差异均有统计学意义(t=-96.949,-65.937;P<0.05);被试指示行为在A1、A2、A3的得分分别为2.71±0.58、8.48±0.87、8.09±0.58,其中,A1与A2、A3得分的重叠率均为0%,比较差异均有统计学意义(t=-71.912,-69.527;P<0.05);被试展示行为在A1、A2、A3的得分分别为1.27±0.75、5.77±1.47、1.33±0.75,其中,A1与A2得分的重叠率为0%,比较差异有统计学意义(t=-28.415,P<0.05),A1与A3得分的重叠率为85.19%,比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:基于系统提示法的自发性共同注意干预方案能够有效提升ASD幼儿视线转换、指示与展示3项自发性共同注意行为并具备良好的维持性,但展示行为干预效果的泛化性不及视线转换与指示行为。

应用自然取向方法干预孤独症儿童自发性共同注意的实效研究

为了探究应用基于自然取向的系统提示法干预孤独症儿童自发性共同注意的效果,文章运用基于《早期社会沟通量表》的《自发性共同注意测表》对两名平均44.5个月大的孤独症儿童的自发性共同注意变化开展研究。研究发现,二者的自发性共同注意能力在接受自然取向干预后均取得了不同程度的提升;二者视线转换与指示两项自发性共同注意行为的干预效果与维持性均显著优于展示行为。明显看到,自然取向干预方法能够有效提升孤独症儿童的自发性共同注意能力,但具体干预效果受被试障碍程度与各自发性共同注意行为难度的影响。