本能的缪斯:儿童自发性歌唱的教育意蕴

自发性歌唱在儿童的生活中随处可见,是儿童的艺术本能的体现,也是儿童抒发情感和表达自我的重要途径。文章首先探讨儿童自发性歌唱的内涵及特征,解读儿童自发性歌唱的情绪、想象和认知、信息交流及治疗性功能;其次从内、外部两个方面分析影响儿童自发性歌唱的因素;最后提出促进儿童自发性歌唱的策略:理解儿童自发性歌唱,推动缪斯天性的发展;营造宽松、愉悦的环境,支持儿童自发性歌唱;鼓励儿童自发性歌唱,给予科学的引导。

儿童自发性歌唱的内涵及支持策略

自发性歌唱是儿童的艺术本能,它体现了儿童无意识的创造性、内在的想象力,是儿童建立对话、交流情感的途径.儿童自发性歌唱对儿童艺术灵性的发展及创作能力的提高具有积极的作用.幼儿园教师和家长应理解儿童自发性歌唱,为其创设具有艺术气息的歌唱环境并利用优秀艺术作品激活儿童潜在的艺术本能.

试论用土家山歌促进幼儿自发性歌唱

人类生来就有感知音乐的本能,幼儿在与母体脱离后用歌唱这种行为来感知自己与外部的联系,通过歌声表达情绪以用来感知自我的存在。而当今大众传媒背景下产生的被消费主义控制的大众文化禁锢了幼儿的音乐文化,限制幼儿社会文本习得和情感表达。土家山歌用其曲调丰富、韵律灵活、修辞广泛、衬词优美的特点来丰富幼儿自发性歌唱的形式与运用,用纯真质朴来激发幼儿心中的歌唱欲望。