高校武术课中运用“自发组合群体”教学法的实验研究

通过文献资料法、教学实验法和问卷调查法,探讨了在武术选项课中采用"自发组合群体"教学方法给教学过程带来的活力.实验结果表明,这种方法不仅能缩短教学时数,提高教学进度,而且在"自发组合群体"内部学生通过合作学习,使学生交往能力得到提高,通过教学比赛可以提高学生的竞争意识,增强集体荣誉感,使大学生的社会适应能力得到全面发展,为今后的武术教学改革提供参考.

“自发组合群体”分组练习教学形式初探

美国心理学家梅奥提出了“非正式学生群体”的概念，它是指学生自发组成的活动群体，参加成员具有相似的人际关系特质，如共同的兴趣爱好、态度等价值观，以及需求的互补性等。成员之间相互关系具有明显的感情色彩，其行为受自然形成的规范调节，有自发涌现的领头者，我们称之为“自发组合群体”。

现化体育课教学模式之我见

立足体育教学改革,就体育教学模式进行研究和探讨,通过改革更新传统的体育教学模式,在"法定分组"教学模式的基础上,建立"自发组合"的新型教学模式,使两者相互补充,相互渗透,有机结合,旨在发展学生个性,增强学生的竞争意识,充分挖掘学生自身的潜力,开拓充分展现自我的广阔时空,最大限度地满足学生的求知欲和成就感,进而培养学生的体育意识、能力和习惯,达到提高体育教学效果之目的。