论翻译批评客观性及其构建

客观性是翻译批评不变的诉求,从不同的层面和维度来加以考察,翻译批评的客观性具有不同的含义。翻译批评的客观性以翻译实践活动中译者对原文文本理解的客观性为基础,它不是一种全然的自在客观性,也不能完全归结为主体间性。从本质上说,翻译批评的客观性是蕴含着翻译批评者对于价值共识追求的一种自为客观性。

试论社会理解的客观性

社会理解的客观性既不能完全归结为自在客观性 ,也不能完全归结为主体间性。从本质上说 ,社会理解的客观性是一种自为的客观性 ,即它是以人的社会实践为基础 ,内蕴了人的目的性、价值性和自为性等要求的一种内在制约性。

论教学理解的客观尺度

以意义阐释和把握为指向的教学理解是一个内蕴价值追求的目的论程,一切教学理解最终只能以揭示人的生命发展的可能性,促进人的个性丰富与自由解放为最终目的。因此,教学理解的客观性既不仅仅表现为自在客观性,也不仅仅表现为主体间性,它更主要、更直接地体现为为客观性。自为客观性,是教学理解的客观尺度的显著特征。教学理解的自为客观性,深刻地表现在教学理解所内蕴的目的和价值追求之中。