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浅谈成人英语自学策略 被引量:2
1
作者 陈平文 《成人教育》 2002年第5期40-41,共2页
对于已经走出校门、迈入社会的成人来说,通过努力自学来提高自己的英语水平,是实现继续教育,适应新的形势发展的主要途径。本文指出,讲求心理策略、方法策略、时间策略等等是学习好英语的关键。
关键词 成人 英语学 自学策略
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随机交叉−自学策略改进的教与学优化算法 被引量:4
2
作者 黎延海 雍龙泉 拓守恒 《智能系统学报》 CSCD 北大核心 2021年第2期313-322,共10页
针对非原点最优的复杂优化问题(最优解不在坐标原点),提出了一种基于随机交叉-自学策略的教与学优化算法(teaching and learning optimization algorithm based on random crossover-self-study strategy,CSTLBO)。对标准教与学优化算... 针对非原点最优的复杂优化问题(最优解不在坐标原点),提出了一种基于随机交叉-自学策略的教与学优化算法(teaching and learning optimization algorithm based on random crossover-self-study strategy,CSTLBO)。对标准教与学优化算法的“教阶段”和“学阶段”的空间扰动进行了几何解释,改进了原有的“教阶段”和“学阶段”,并引入随机交叉策略和“自学”策略来提高算法的全局寻优能力。通过使用20个Benchmark函数进行仿真,并与6种改进的教与学优化算法进行结果比较及Wilcoxon秩和检验分析,结果表明CSTLBO算法能有效避免陷入局部最优,具有良好的全局搜索能力,求解精度高,稳定性好。 展开更多
关键词 群体智能 教与学优化 随机交叉 自学策略 Benchmark函数 非原点最优 多样性分析
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指导学生自学策略之我见
3
作者 唐敏 《基础教育参考》 2011年第20期51-52,共2页
教育家叶圣陶指出,“教育过程是引导学生自己学习,学会自学,以至坚持终身自学的过程,即‘教是为了达到不需要教’。”的确,教育过程除了引导学生学习科学文化知识外,更重要的是培养学生养成良好的学习习惯,提高他们的学习能力。... 教育家叶圣陶指出,“教育过程是引导学生自己学习,学会自学,以至坚持终身自学的过程,即‘教是为了达到不需要教’。”的确,教育过程除了引导学生学习科学文化知识外,更重要的是培养学生养成良好的学习习惯,提高他们的学习能力。因此,在教学中,教师要发挥自己的主导作用,确立学生的主体地位,有意识地培养学生的自学习惯和自学能力。 展开更多
关键词 引导学生 自学策略 科学文化知识 学习习惯 教育过程 学习能力 自学能力 自学习惯
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从信息加工理论看新媒体下的大学英语自学策略 被引量:1
4
作者 邵珍珍 彭波 《海外英语》 2016年第20期67-68,共2页
新媒体的兴起与应用,革新了大学英语的学习方式,但急速传播的、快速消费的碎片化信息,造成了浮光掠影式的阅读,该文试图从信息加工理论来探究快餐式阅读内部的信息处理过程,并寻找高效的大学英语自学策略。
关键词 信息加工理论 大学英语自学策略
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小学英语有效自主自学策略分析
5
作者 朱佳怡 《学子(理论版)》 2014年第8期61-61,共1页
“教学生学会学习”是素质教育的一项战略任务。从目前来看,大多小学生没有学会自主学习。而小学英语课堂教学仍然以传授知识为主,忽视学生自主自学能力的培养。短时间内,传授知识的做法能够让学生获取一定的英语知识。
关键词 自学策略 小学英语 自主学习 英语课堂教学 学会学习 传授知识 能力的培养 小学生
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信息时代个人自学策略研究
6
作者 张夫伟 《自考.职教.成教》 2002年第2期104-105,共2页
关键词 高等教育自学考试 信息时代 自学策略 终身学习 闲暇时间
原文传递
“先学后教”背景下语文自学“五步骤”策略
7
作者 林幼春 《基础教育参考》 2012年第17期69-70,共2页
自学是实施“先学后教”的前提.也是最难突破的关卡。学生的自学程度决定了课堂展示的效果。教师要实现课堂的精彩纷呈.就要从培养学生的自学能力人手。良好的自学策略不仅要能解决知识上的问题.还要能为课堂展示提供良好的范本.即... 自学是实施“先学后教”的前提.也是最难突破的关卡。学生的自学程度决定了课堂展示的效果。教师要实现课堂的精彩纷呈.就要从培养学生的自学能力人手。良好的自学策略不仅要能解决知识上的问题.还要能为课堂展示提供良好的范本.即自学的步骤就是课堂展示的程序。这样.学生的展示就会更有目标和方向,课堂主体意识就会更加明确。笔者根据课堂展示基本程序中的检测生字新词、概括主要内容、品读关键词句、拓展感悟提升、领悟表达方法,把语文自学分为五步骤.分层实施训练策略。 展开更多
关键词 “先学后教” 自学策略 语文 基本程序 主体意识 关键词句 表达方法 训练策略
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高自考英语专业的自学与报考策略(英文)
8
作者 冯扬 张丹 《海外英语》 2013年第19期119-124,共6页
通过对299名高自考英语专业考生问卷/访谈的调查,和笔者英语专业高自考5年的亲身体验,分析总结出该专业主要课程具体的自学与报考策略。并提出考生首先要树立自学必胜的信念,为每门课程安排足够的自学时间,善于利用零碎闲散时间,借助新... 通过对299名高自考英语专业考生问卷/访谈的调查,和笔者英语专业高自考5年的亲身体验,分析总结出该专业主要课程具体的自学与报考策略。并提出考生首先要树立自学必胜的信念,为每门课程安排足够的自学时间,善于利用零碎闲散时间,借助新媒体营造浸泡语境,只要累计付出1万小时的有效学习时间,必定可以专本毕业并获学位。 展开更多
关键词 高自考 英语专业 自学与报考策略
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数学课堂的生命——浅谈学习目标和自学提纲的制定与实施策略 被引量:1
9
作者 武媛玲 《中国科教创新导刊》 2013年第36期192-192,共1页
本文就学习目标和自学提纲两方面,进行分析。
关键词 数学学习目标 自学提纲的制定实施策略
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初中语文教学中自学能力的提高策略
10
作者 韩嘉亮 《中学生作文指导》 2020年第32期0031-0032,共2页
主体教育理念认为教师教学要“以学生为主”、“以学生为本”,教师教学要“退后”让步于学生“向前”,发扬学生的独立个性、主体性,释放生命本性,尊重智力发展规律,打破传统的灌输式学习方式,真正从素质教育角度出发,培养自主学习的人... 主体教育理念认为教师教学要“以学生为主”、“以学生为本”,教师教学要“退后”让步于学生“向前”,发扬学生的独立个性、主体性,释放生命本性,尊重智力发展规律,打破传统的灌输式学习方式,真正从素质教育角度出发,培养自主学习的人才。初中语文学习范围不断扩大,学习难度也不断加深,如果单纯地依赖教师课上知识的讲授很难达到优异的成绩水平,长期来看也无法形成独立思考的语文学习思维。为了激发学生的学习兴趣,发挥学生独立思考、自主学习的主体作用,教师必须重视对学生自学能力的培养。 展开更多
关键词 初中语文 自学能力提高策略 小组交流 布置预习 整理归纳错题
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动态选择策略的和声教与学混合算法 被引量:5
11
作者 黎延海 拓守恒 雍龙泉 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2019年第12期3679-3684,共6页
为提高对多种不同类型问题的优化性能,提出了一种基于和声搜索和教与学优化的混合优化算法(HHSTL)。在不同的进化阶段,HHSTL算法依据种群活跃率及种群最优个体更新率动态地确定和声算法或教与学算法作为下一周期种群更新方式的比例,并... 为提高对多种不同类型问题的优化性能,提出了一种基于和声搜索和教与学优化的混合优化算法(HHSTL)。在不同的进化阶段,HHSTL算法依据种群活跃率及种群最优个体更新率动态地确定和声算法或教与学算法作为下一周期种群更新方式的比例,并在标准教与学算法中增加了"自学"策略来提高算法的全局寻优能力。对16个不同类型的Benchmark函数进行仿真,并与七种优秀算法进行结果比较及Wilcoxon秩和检验分析,结果表明HHSTL算法汲取了和声搜索和教与学优化算法的优点,具有求解精度高、稳定性好等特点,能够求解更多的较为复杂的优化问题。 展开更多
关键词 和声搜索 教与学优化 动态选择策略 自学策略
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践行“自育自学”实验教学之感悟 被引量:1
12
作者 潘东 《学语文》 2013年第5期78-79,共2页
我在“自育自学”实验教学中.从自学策略、自学习惯和自学动机三方面入手逐步培养小学生的自学能力,收到了良好的效果。一、教给多种自学策略教给学生自学的策略是培养自学能力的基础。首先,指导学生做好课前预习。自学能力的重要措... 我在“自育自学”实验教学中.从自学策略、自学习惯和自学动机三方面入手逐步培养小学生的自学能力,收到了良好的效果。一、教给多种自学策略教给学生自学的策略是培养自学能力的基础。首先,指导学生做好课前预习。自学能力的重要措施,故教师要备好预习课.要具体指导好学生如何做预习。具体做法是在上新课之前以书面作业的形式进行自学,主要内容有: 展开更多
关键词 自学策略 实验教学 自育 感悟 自学能力 课前预习 自学习惯 学生自学
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实施互动教学的几种策略 被引量:1
13
作者 刘建德 《湖南教育(上旬)(A)》 2002年第11期43-43,共1页
关键词 互动教学 思想政治课教学 小组活动 师生互动 教学过程 互动策略 自学策略 基础教育课程改革 教师 主体性
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美术技能训练中学生自学能力的培养刍议
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作者 戴潜挺 《职业教育研究》 2006年第5期79-80,共2页
美术学习是一种手脑高度结合的视觉观念确立过程,在这个过程中,自学起着特殊的作用。本文论述了自学在美术教学中的地位和作用,阐述了自学的运用策略及效能的评价反馈方式。
关键词 美术教学 自学策略 评估反馈 自学能力 技能训练 职业高中
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Enhancing reliability assessment of curved low-stiffness track-viaducts with an adaptive surrogate-based approach emphasizing track dynamic geometric state
15
作者 CHENG Fang LIU Hui YANG Rui 《Journal of Central South University》 CSCD 2024年第11期4262-4275,共14页
Traditional track dynamic geometric state(TDGS)simulation incurs substantial computational burdens,posing challenges for developing reliability assessment approach that accounts for TDGS.To overcome these,firstly,a si... Traditional track dynamic geometric state(TDGS)simulation incurs substantial computational burdens,posing challenges for developing reliability assessment approach that accounts for TDGS.To overcome these,firstly,a simulation-based TDGS model is established,and a surrogate-based model,grid search algorithm-particle swarm optimization-genetic algorithm-multi-output least squares support vector regression,is established.Among them,hyperparameter optimization algorithm’s effectiveness is confirmed through test functions.Subsequently,an adaptive surrogate-based probability density evolution method(PDEM)considering random track geometry irregularity(TGI)is developed.Finally,taking curved train-steel spring floating slab track-U beam as case study,the surrogate-based model trained on simulation datasets not only shows accuracy in both time and frequency domains,but also surpasses existing models.Additionally,the adaptive surrogate-based PDEM shows high accuracy and efficiency,outperforming Monte Carlo simulation and simulation-based PDEM.The reliability assessment shows that the TDGS part peak management indexes,left/right vertical dynamic irregularity,right alignment dynamic irregularity,and track twist,have reliability values of 0.9648,0.9918,0.9978,and 0.9901,respectively.The TDGS mean management index,i.e.,track quality index,has reliability value of 0.9950.These findings show that the proposed framework can accurately and efficiently assess the reliability of curved low-stiffness track-viaducts,providing a theoretical basis for the TGI maintenance. 展开更多
关键词 reliability assessment track dynamic geometric state hybrid machine learning algorithm adaptive learning strategy probability density evolution method
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基于教学优化算法求解置换流水车间调度问题 被引量:5
16
作者 张其文 张斌 《系统仿真学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第5期1054-1063,共10页
针对置换流水车间调度问题,将连续算法与离散策略相结合,提出一种多班级教学优化算法。采用基于置换变异改进的NEH(nawaz enscore ham)种群初始化方法,兼顾初始解的质量和多样性。在教学阶段,引入离散的自适应教学,并给出去重的操作,避... 针对置换流水车间调度问题,将连续算法与离散策略相结合,提出一种多班级教学优化算法。采用基于置换变异改进的NEH(nawaz enscore ham)种群初始化方法,兼顾初始解的质量和多样性。在教学阶段,引入离散的自适应教学,并给出去重的操作,避免了无意义的教学过程。新增了基于莱维飞行的自学策略,同时以变邻域搜索的方式模拟离散阶段的自学。将相互学习与班级交流合并,在保证优秀个体交流的基础上,提高学习的效率。通过对标准测试集Rec进行测试,并与其他算法比较,验证了算法的有效性和稳定性。 展开更多
关键词 置换流水车间调度 多班级教学优化算法 去重操作 自学策略 优势个体交流
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自我导向学习——未来成人学习的主导形式 被引量:10
17
作者 李征 《河北大学成人教育学院学报》 2003年第2期43-45,共3页
新的教育精神使成人越来越成为他自己文化进步的主人和创造者,自我导向学习作为一种重要的学习方式,也随之成为终身学习的主导形式。本文通过对自我导向学习观的分析,从可能性和必然性两个方面来说明自我导向学习之所以能够成为未来成... 新的教育精神使成人越来越成为他自己文化进步的主人和创造者,自我导向学习作为一种重要的学习方式,也随之成为终身学习的主导形式。本文通过对自我导向学习观的分析,从可能性和必然性两个方面来说明自我导向学习之所以能够成为未来成人学习的主导形式的原因,并尝试性的提出了提高成人自我导向学习的几点思考。 展开更多
关键词 自我导向学习 成人学习 自学策略 终身教育
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“市场营销学”课程教学改革的探索与实践 被引量:2
18
作者 黄黎平 谢枭鹏 《中国冶金教育》 2003年第6期29-30,共2页
关键词 市场营销学 工商管理类专业 核心课程 教学改革 教学方法 考核方法 自学策略 双向设计 互位教学
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一种多班级离散型教与学算法求解路径规划问题
19
作者 陶丽文 刘建胜 《南昌大学学报(工科版)》 CAS 2022年第3期282-288,共7页
为优化仓储拣货路径,缩短拣货距离,根据仓储布局条件建立了拣货路径优化模型,构造了货位间距离矩阵,基于基本教与学算法步骤设计了一种离散型教与学算法进行模型求解,为提高算法求解效率和搜索能力,在算法中引入优秀插班生策略和自学策... 为优化仓储拣货路径,缩短拣货距离,根据仓储布局条件建立了拣货路径优化模型,构造了货位间距离矩阵,基于基本教与学算法步骤设计了一种离散型教与学算法进行模型求解,为提高算法求解效率和搜索能力,在算法中引入优秀插班生策略和自学策略,给出一种多班级离散型教与学算法。为验证本文算法的有效性,对算法进行了实例测试,并与原算法进行对比,测试结果表明本文算法能够解决仓储路径规划问题,对比结果表明引入优秀插班生策略和自学策略后算法的收敛速度和搜索能力得到一定提升。 展开更多
关键词 路径规划 多班级离散型教与学算法 优秀插班生策略 自学策略
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Meta-cognitive Strategy Training and the Development of Learners' Autonomy in Language Learning 被引量:3
20
作者 王洪林 《Sino-US English Teaching》 2006年第8期20-23,共4页
As the ultimate goal of education, autonomy in language learning has aroused a lot of attention from scholars at home and abroad. While in universities of China, students do not have strong autonomy in English languag... As the ultimate goal of education, autonomy in language learning has aroused a lot of attention from scholars at home and abroad. While in universities of China, students do not have strong autonomy in English language learning. The author tries to adopt specific meta-cognitive strategies to facilitate students' autonomy in learning by improving learners' capacities in study planning or management, monitoring and evaluating in learning to raise their consciousness and ability in autonomy, and lay a foundation for life-long learning. 展开更多
关键词 meta-cognitive strategies meta-cognitive strategies training autonomy in language learning
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