控制自学课程考试合格分数线的探讨

科学地制定自学课程考试的合格分数线或使合格分数线建立在客观、可靠的基础上 ,这是自考所要解决的最基本问题之一 ,也是反映自考命题质量的关键之一。为此 ,一是要严格按课程标准或考试大纲的要求命题 。

高等教育自学考试课程教学设计研究:基于VLC环境

通过对虚拟学习社区(VLC)组成要素分析以及在高等教育自学考试课程学习中应用VLC的必要性探讨,以相关理论为指导,以自学考试教育技术学专业《教育技术学导论》课程为案例,对VLC的构建和学习活动教学设计进行研究,并将教学设计方案付诸教学实践。研究结果表明,VLC在自学考试课程学习中效果显著,自考生认识到信息技术在自学考试课程学习中的作用;学生的班级归属感增强,对自学考试课程学习态度朝着积极方向转变。

课程自学考试的特点和学习方法

本文从自学考试教育的特点出发,分析了课程自学考试的特点,提出自学考试过程中,社会助学和个人自学应把握的原则。

论自学考试课程考试大纲的结构与编写模式

在自学考试制度建设中,各课程考试大纲是统一个人自学、社会助学和国家考试的目标与标准的规范性文件,它在考试过程中起着举足轻重的作用。因此,研究课程考纲的结构规范与编写模式,具有十分重要的理论意义与应用价值。一、考纲结构问题的论述与研究 1.国内专家学者对考纲结构的认识及一些新的尝试 近几年来,国内一些专家学者和考办系统十分重视对课程考纲编写的研究与探索,其中涉及课程考纲结构及其基本内容的论述主要有: （1）全国考委制定并颁布的《关于编写课程自学考试大纲的几点意见》指出,课程自学考试大纲一般应包括下列组成部分:a.课程的性质与任务;b.同其它课程的联系与分工;c.学习目的和考试要求;d.内容的范围与深度;e.各部分具体要求和重点;f.学习方法指导;g.规定和推荐自学图书等。 （2）陈斌同志认为,自学考试总目标（由自学考试条例规定）、专业目标和标准（由专业考试计划规定）、课程目标和标准（由课程考纲规定）、组卷的标准（由命题大纲细目表和组卷方案规定）等,组成了自学考试的目标与标准系统。而课程考纲是这个系统中的子系统,该子系统可由说明系统、内容系统和目标、标准系统等三个次子系统组成。仅就“说明系统”来讲,陈斌同志认为其中大致包括了:a.制定考纲的基本原?

试谈编写课程自学考试大纲的要求

课程自学考试大纲是经过自学考试组织管理机构审批并向社会发布的文件,是教学单位组织教学、考生学习备考、命题部门组织命题的依据,对保证试题质量和考试的信度有着重要作用。因此,课程考试大纲的编写要做到科学化、规范化,并要遵循一些基本原则和保持基本的体例结构。

云班课移动学习平台在高等教育自学考试课程中的应用与实践

传统的自学考试课程的课堂教学形式单一,忽视学生的主体性,教学效果得不到保障。利用移动学习平台,可以开展丰富的教学活动,能调用学生的积极性,提高教学效率。基于此,笔者先对移动学习与自学考试课程教学结合的必要性和可行性进行分析,然后阐述云班课在自考课程中的教学应用流程,并分析其应用效果及存在的问题,希望借此为当前自学考试课程的教学改革提供一定的参考。

论自学考试教材建设的三大问题

自学考试是一种具有中国特色的开放教育形式,它既无专属自己的教学场地、设施,也没有自己独立的教师队伍,但它必须建立起自己的教材体系,唯此才是自学考试发展的坚实基础。 自学考试的教材建设十几年来虽取得了很大成绩,但仍存在很多问题,主要表现为内容陈旧。

人民教师的摇篮 自学成才的沃土——哈尔滨师范大学自学考试工作回顾

哈尔滨师范大学是我省最早承担高等教育自学考试主考工作的高等学校之一.在省考委的领导下,学校充分发挥师资力量雄厚、学科门类齐全的优势,群策群力,辛勤耕耘,在十几年自学考试主考工作中,取得了可喜的成绩.

论英语自学考试中命题阅卷及实践环节考核的重要性

高等教育自学考试是考核应试者高等教育学历为主的国家考试,它是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种新型的教育形式,是我国社会主义高等教育体系的一个重要组成部分.

略论自学考试制度的双重属性

略论自学考试制度的双重属性冯成火自学考试，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育、中等专业教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育、中等专业教育形式。简言之，自学考试既是一种国家考试制度，又是一种教育形式，它具有考试制度和教育形...

自考“计算机应用基础”课程考试即将更新

根据全国考委“考委办［２００１］６４号文”通知，鉴于修订后的高等教育自学考试“计算机应用基础”课程考试大纲（Ｗｉｎｄｏｗｓ版）和教材已经出版发行，决定从２００２年上半年起该课程的全国统一考试按修订后的课程自学考试大纲（Ｗｉｎｄｏｗｓ版）与教材进行命题考试，同时，该课程的原课程自学考试大纲（ＤＯＳ版）与教材停止使用，也不再命制ＤＯＳ版的试卷。 该课程自学考试大纲为：《计算机应用基础自学考试大纲（Ｗｉｎｄｏｗｓ版）》（全国高等教育自学考试指导委员会制订）。 该课程使用教材为：《计算机应用基础》（全国高等教育自学考试指导委员会组编），杨明福主编，机械工业出版社２００１年版。自考“计算机应用基础”

网络虚拟学习社区环境下自考课程学习中的认知情感体验设计

从认知体验视角和基于网络虚拟学习社区(VLC)的自考课程学习优势出发,探讨自考生在网络虚拟学习社区学习环境中的认知情感体验形成过程和自考课程学习活动的认知情感体验设计。网络虚拟学习社区中认知活动的体验过程形成了自考生认知情感体验体系,自考生在网络虚拟学习社区学习中的认知体验形成过程可分为认知体验、行为体验和情感体验三个环节。基于网络虚拟学习社区的自学考试课程学习活动中认知情感体验设计是从认知体验形成过程的三个环节进行设计的。

全国高等教育自学考试指导委员会犯罪学课程统一考试命题大纲

为了搞好犯罪学课程统一考试工作,按照《高等教育自学考试命题大纲》和《高等教育自学考试公安管理专业〈犯罪学〉自学考试大纲》的要求,制定本大纲。 一、命题指导思想 1.依照全国高等教育自学考试指导委员会的统一要求,严肃认真,慎重对待,坚持质量标准,切实做好考试工作。 2.犯罪学课程考试应考核应考者掌握基础知识、基本理论、基本方法的程度,以及运用所学理论知识分析与解决实际问题的能力,确保考试合格者达到全日制普通高等学校本专业相同课程的结业水平。

全国高等教育自学考试指导委员会警察伦理学课程统一考试命题大纲 一九九七年三月

为了组织好警察伦理学课程统一考试的工作,按照《高等教育自学考试命题大纲》和《高等教育自学考试公安管理专业【警察伦理学】自学考试大纲》的要求,制定本大纲。 一、命题指导思想 1.依照全国高等教育自学考试指导委员会的统一要求,严肃认真,慎重对待,坚持质量标准,切实做好命题工作。 2.警察伦理学课程考试应考核应考者掌握基础知识、基本理论、基本方法的程度,以及运用所学理论知识分析问题和解决问题的能力,确保考试合格者达到全日制高等学校本专业相同课程的结业水平。 3.编制的试题和组配的试卷,应能引导社会助学全面系统地进行辅导,引导应考者认真、全面地学习指定的教材,系统掌握专业知识,培养和提高分析、解决实际问题的能力,树立良好的学风。 二、命题范围 1.全国高等教育自学考试指导委员会颁发的本课程自学考试大纲。 2.高德原等编著、中国人民公安大学出版社1996年11月出版的《警察伦理学》自学考试教材。

全国高等教育自学考试指导委员会公安决策学课程统一考试命题大纲 一九九七年三月

为了组织好警察伦理学课程统一考试的命题工作,按照《高等教育自学考试命题大纲》和《高等教育自学考试公安管理专业【公安决策学】自学考试大纲》的要求,制定本大纲。 一、命题指导思想 1.依照全国高等教育自学考试指导委员会的统一要求,严肃认真,慎重对待,坚持质量标准,切实做好考试工作。 2.公安决策学课程考试应考核应考者掌握基础知识、基本理论、基本方法的程度,以及运用所学理论知识分析问题和解决问题的能力,确保考试合格者达到全日制普通高等学校本专业相同课程的结业水平。 3.编制的试题和组配的试卷,应能引导社会助学全面系统地进行辅导,引导应考者认真、全面地学习指定的教材,系统掌握专业知识,培养和提高分析、解决实际问题的能力,树立良好的学风。 二、考试依据和范围 1.全国高等教育自学考试指导委员会颁发的本课程自学考试大纲。 2.人民警察高等教育规划教材《公安决策学》(公安部政治部编。