自定量化目标策略对排球教学效果的影响

为了探究自定量化目标策略在排球教学中的最优效果,采用实验、数理统计等研究方法,通过性别和技术难度2项指标,将自定量化目标策略下的学生成绩分别与其他2组目标策略下的学生成绩进行比较。结果表明:采用自定量化目标策略后,男生成绩好于女生,且学习技术难度越大,男生优势越明显;女生适合采用指定量化目标策略;男女生自定目标的风格不同,男生更勇于挑战。

排球教学中自定量化目标对学生成绩影响的实验研究

通过对以自定量化目标为主目标设置的教学实验研究结果表明：课堂上采用自定量化目标策略的效果好坏与技术难度、不同性别有密切关联,教师不能盲目选择这一教学策略,应根据所学内容、学生性别特点适时采用,并要在学生定目标前加以说明和指导。

自定量化目标对体育学习内部动机的影响研究

文章以自定义量化目标这种更新型的方针对于体育学习的内部动机的影响作为出发点,通过详细的分析自定量化目标为体育学习的内部动机所带来的好处,希望能够寻找到最合适的自定量化教学方法为今后的体育教学提供借鉴。