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激发语文课堂学习兴趣的五个路径
1
作者
彭书文
《中学语文》
2023年第13期101-102,共2页
发挥学生在语文课堂学习的主体作用,就必须在文本内涵和主体探究之间开辟必要的学习路径,诸如创设情境、悬念照应、自导表演、角色互换等,激活学生的好奇心、注意力、探究欲望,引导学生道术兼济,追求语文学习的绩效,提升学生语文学科核...
发挥学生在语文课堂学习的主体作用,就必须在文本内涵和主体探究之间开辟必要的学习路径,诸如创设情境、悬念照应、自导表演、角色互换等,激活学生的好奇心、注意力、探究欲望,引导学生道术兼济,追求语文学习的绩效,提升学生语文学科核心素养。
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关键词
学习兴趣
激发路径
创设情境
悬念照应
自导表演
角色互换
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职称材料
题名
激发语文课堂学习兴趣的五个路径
1
作者
彭书文
机构
湖南永州市第一中学
出处
《中学语文》
2023年第13期101-102,共2页
文摘
发挥学生在语文课堂学习的主体作用,就必须在文本内涵和主体探究之间开辟必要的学习路径,诸如创设情境、悬念照应、自导表演、角色互换等,激活学生的好奇心、注意力、探究欲望,引导学生道术兼济,追求语文学习的绩效,提升学生语文学科核心素养。
关键词
学习兴趣
激发路径
创设情境
悬念照应
自导表演
角色互换
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
激发语文课堂学习兴趣的五个路径
彭书文
《中学语文》
2023
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