在不同的场合保护学生的自尊心

在教育教学中，保护好学生的自尊心，是培养学生良好的心理素质的一个重要方面，是学生，特别是后进生进步的一个前提。因此，教师应注意从方方面面保护学生的自尊心。一、批评时，应保护学生的自尊心学生难免有缺点错误，对其帮助教育是教师的工作职责。教师批评学生时，...

要善于保护学生的自尊心

要善于保护学生的自尊心□兰州八中唐延红笔者在班主任工作的实践中，逐渐体会到是否善于保护学生的自尊心，直接关系到学生最终是否想学、爱学、学得怎样、怎样去学等一系列关键问题。在对学生的学习产生推动作用的诸多因素中，这可以说是至关重要的一环。但这一环往往被...

要正确对待学生的自尊心理

要正确对待学生的自尊心理●绥化市第四中学王秀申自尊心理是一种自我评价所引起的自爱、自我尊重，并期望受到他人、集体和社会尊重的情感。它不仅是道德情感的内容，更是直接推动每个人前进、向上的强大内在驱动力。如果一个人的自尊心理得到了应有的保护，他就会以饱满...

浅谈教师对学生的保护意识

教师的全部工作,归根结底是给学生以正面的影响和智力的启迪,使学生得到健康的发展.简言之,教师这种职业是专门为学生的成长与发展而设置的.因此,每个教师都应建立起强烈的对学生的保护意识.保护学生探求知识和追求真理的精神.当孩子的大脑发展到一定阶段后,本能地产生出认识世界的需要.其外在表现是不断地向周围的人提出这样或那样的问题.正确地回答这些问题,将对孩子的发展起到难以估量的作用.许多专家学者受益于早期教育的事实,再好不过地证明了这一点.但现实生活中,更多的是大人们或因嫌孩子幼稚,或因自身忙碌,或因知识贫乏,不想不愿或不能回答这些问题.于是百问而不答者有之,腻烦而厌答者有之,嘲笑抑或申斥者亦有之.于是孩子提问题的积极性,便在学之初就受到抑制乃至伤害.孩子进入小学以后,由于教学氛围的影响,也由于知识自身的力量,学生的求知心理第二次被激活.许多学生也有了类似当年鲁迅在三味书屋就读时提出的“怪哉这虫,是怎么一回事”的问题.如果教师也以冷漠、冷眼乃至冷嘲对待,那么,将是对孩子求知心理于学前期后的第二次伤害.经过这样两次伤害,多数学生从此冷却了问问题的冲动.到了初中阶段,随着教学环境的改变,学生求知心理会再次复苏,主动提问虽然减了几分锐气,却增添了几分深刻.?

习得无助理论的研究进展

习得无助指个体经历了某种学习后,引起动机、认知、情绪和行为上的消极表现,影响后来的学习。自Seligman提出习得无助理论以来,就引起了心理学界的广泛研究,这些研究从不同的角度解释了习得无助的产生机制,形成了习得无助的行为控制、归因、认知、目标、自尊保护、人格等多种理论,并为习得无助的治疗提供了理论依据。

用真诚爱每一个孩子——小学班主任工作案例

小学班主任工作繁重而艰巨,需要教师时时关注孩子们的细微变化,用细心、耐心、爱心来呵护孩子的成长。作为班主任我认为,用爱心去耕耘,用慧心去播种,用耐心去等待,辅助孩子走好成长的路。

关于后进生转化教育策略的探讨

关于后进生转化教育策略的探讨任治禹做好后进生的转化教育工作，是推动教学改革、实施素质教育的要求，教育工作者绝不要只注意抓优生的培养，而忽视了这一问题。后进生往往是指导学习成绩和思想品德两方面都差的学生。这部分学生无时不在、无校不有，日积月累，为数不少...

太阳的味道

在与犯了错误的孩子交流时,教师们经常说的一句话是:"犯错误没关系,但是我最不喜欢你欺骗我了!如果今天你还是欺骗我的话,我就要……"这样说的结果往往收效甚微,孩子们常常会"一而再,再而三"地说谎.原来我也是这样做的,我也曾经对孩子们的"欺骗"行径恼怒不已,但是后来,一则故事彻底改变了我的观念和做法.

用爱心维护学生的尊严

新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者，创设宽松、融洽的课堂教学氛围，保护的学生的自尊心更显得举足轻重，因为学生稚嫩的心灵需要我们去呵护。我们老师也是从学生时代成长起来，作为学生时．我们也曾渴望得到老师的认可和尊重。受到不公平的待遇时，我们的自尊心也曾受到过伤害，

班主任要懂得批评的艺术

批评是一门艺术,学生犯了错误,班主任不可避免的要对其进行批评教育,在独生子女众多的今天,如何批评是一门很深的学问。本文拟从以下几点提出自己的看法:先表扬再批评;态度鲜明,该严则严;用目光和表情暗示学生;不伤害其自尊心;利用高中生自身的特点巧妙应对。

教育需要理解

用自己的切身经历,反思教学工作,理解学困生,扶学生走向成功之路。

浅谈“后进生”转化路径

在教育实践中,广大教师难免会遇到一部分成绩差或者相关问题的学生,即所谓的“后进生”。他们对自己丧失了信心,往往“破罐子破摔”。只要方法得当,转化这些学生也不是难事。

小议灵巧设置小学生语文作业

学生在学习过程中处于被动接受的状态，长此以往，对语文学习的厌倦就在所难免，语文教学当然就难以逃脱费时低效的窘境。教育心理学表明，单调乏味的学习活动容易产生疲劳，并会使学生对学习产生厌倦心理。

给学生多一点尊重

学生的学业不良，有多方面的复杂原因，自信心不足是非常重要的一环。学生自信心不足的主要原因是缺乏自尊。低自尊的学生一般都是自卑感比较重的学生，他们过低地估计自己的能力，看不到自己的长处或优势，处处感到不如人，不敢大胆地进取或创新，造成学业成绩不良。因此，要想使低自尊学生树立自信心，教师就要尊重学生人格，帮助学生提高认识，建立自信，积极保护学生的“自尊”。

浅谈农村初中班主任工作

农村班主任工作是一项复杂而艰巨的工作，从点滴做起，从小事做起，因材施教，给学生关爱，才能把工作做好。（1）建立和谐的班集体；（2）多开展班集体活动；（3）走进学生心灵；（4）发展个性，提高自信；（5）讲究方法，保护自尊。

说话的艺术——今天我们怎样对学生说话

教育是一门艺术，教育艺术性的表现之一是教师与学生之间的语言沟通。

成功属于自信

谁拥有自信，谁就成功了一半。帮助学生树立自信心是发展各种能力的前提。在教学中我们该如何培养学生的自信心？第一，保护学生的自尊心。第二，科学评价，增强自信。第三，榜样鼓舞，树立自信。第四，培养学生“一技之长”。