个性化护理干预对老年跌倒患者自尊心理的影响

目的探讨个性化护理干预对老年跌倒患者自尊心理的影响。方法将270名65岁以上老年患者随机分为实验组和对照组各135例。根据其心理特点,实验组针对其自尊心理给予个性化护理干预,对照组给予常规宣教及心理护理。观察两组护理效果及跌倒发生率。结果实验组较对照组积极配合治疗和护理,跌倒发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论老年人自我中心意识较强,针对其自尊心理实施个性化护理干预可降低老年患者跌倒发生率,值得临床推广应用。

社会转型中流动儿童自尊心理探析

本研究以方便取样抽取某地区流动儿童和户籍儿童,探讨流动儿童的自尊心理特点。结果表明,流动儿童总体自尊水平低于户籍儿童的自尊水平。进一步而言,女性流动儿童比男性流动儿童、来自城镇的流动儿童比来自农村的流动儿童、受小学教育的流动儿童比受中学教育的流动儿童,以及16-18岁年龄段的流动儿童比8-12岁和13-15岁年龄段的流动儿童,均表现出更高的自尊水平。最后,基于埃里克森的自我同一性理论,提出了提升流动儿童自尊水平的教育建议。

学生的自尊心理与对待

学生心理,最敏感、最娇嫩、最易受到伤害的当属自尊心理。在向天津急驶的列车上,坐着一位精神呆滞的少年,他叫赵××,几小时前,姑姑从锦州车站收容所把他接出来……原来,他是个初一学生,父母在大庆市工作,半年前转到天津上学,一位外语教师知他没学过英语,多次说:“教我们天津学生就够费劲了,还多你这个笨蛋!”他脸色黝黑,为了洗刷“小老黑”的绰号,他天真地相信了化妆品能增白皮肤的宣传,拿姑姑的“永芳”往脸上擦。

金钥匙在我们手中——浅谈中学生的自尊心理与对待理想、信任

某校更换了标语牌子内容使校风大为改观。“校园内严禁骑车”下面又加上“同学,相信你会自觉遵守校园纪律”;“节约用水”、“随手关灯”的牌子也换成了“高尚从点滴体现”、“谢谢你的举手之劳”等等。我着实佩服该校德育工作者的精明,这表面上只是简单的文字更改,实质上是教育观念、教育方法的更新。不难看出,更改后的标语,反映了对学生的尊重,从而激发了学生内心自尊自爱的高尚情感,校风得以改观的奥秘就在于此。初中学生,基本上处在少年期到青年初期。

关于中学生自尊心理培养的思考

青少年时期是一个人心理完善、形成的关键时期,自尊心是青少年健康成长的内在动力和高级心理需要.因此,培养和激发中学生的自尊心是学校教育的一项重要任务.

维护“学困生”的自尊心理

我在教育学生的过程中发现,很多＂学困生＂对教师有严重的对立情绪。这种情绪致使教师转化＂学困生＂的工作很难推进。对立情绪从何而来？一些对＂学困生＂的调查问卷中显示：教师对＂学困生＂的冷落、歧视、辱骂、嘲讽使得这些学生逐步丧失了自信,

流浪乞讨人员自尊心理探讨

乞讨是一种较为普遍的社会现象。在对乞讨者的调查中,我们发现,与普通人比较,乞讨者的自尊水平低于普通人;乞讨人员中,男性的自尊明显低于女性;乞讨人员的健康状况不同,其自尊水平不同,身体残疾者自尊明显低于身体健康者;但是,乞讨方式不同,自尊没有差异。

乳腺癌化疗患者皮肤病变和感觉异常与自尊心理的相关性

目的了解乳腺癌化疗患者自尊水平,分析化疗后皮肤病变和感觉异常对自尊水平的影响,为临床采取有效应对措施提供依据。方法对2016年7月—2017年7月来唐山市人民医院和沧州市人民医院就诊的454例乳腺癌患者,采用Rosenberg自尊量表进行调查。结果患者化疗后低自尊水平者占29.7%,中自尊水平者占57.3%,高自尊水平者只占13%。多因素分析年龄、发热感、皮肤红斑或破溃、社会支持、皮肤或指甲发黑、麻木感、皮肤过度角化是患者化疗后自尊水平的影响因素,差异有统计学意义(P<0.05)。结论乳腺癌化疗患者心理自尊水平低,化疗后的皮肤病变及其感觉异常是促发因素,应引起高度重视,及时调整患者心态,积极配合治疗,促进康复。

素质教育与学生自尊心理

用中华民族优秀分子的自尊心来陶冶学生的情操,从而使学生树立起坚不可摧的民族自尊心,在建设我国社会主义现代化的今天,尤为重要,且迫在眉睫。

脑瘫学生更需要“支持性心理帮助”

脑瘫学生多表现出不同程度的肢体运动功能障碍,外显的运动功能障碍极易引起周围人的同情与怜悯,并伸出援手,但这些热心举动给脑瘫学生带来的心理压力或创伤却容易被忽视。基于这样的认识,心理教师在开展脑瘫学生的心理健康教育活动时,要避免出现简单的代劳式“帮助”,而是通过教育策略让脑瘫学生获得“支持性心理帮助”,培养他们积极的生活态度、良好的学习习惯和有效的沟通技能。

贫困大学生心理健康研究

随着我国经济体制由传统计划经济向市场经济的进一步转变,以及高等教育体制的改革,尤其是1993年实行招生并轨,高校提高收费标准以来,高校贫困生的数量逐渐增多,并呈现出上升的趋势。而当20世纪末,高校告别公费生时代后,贫困大学生———这一生活在中国高等学府里的特殊群体,一个相对的弱势群体,则引发了中国高等教育的一个严肃话题:如何关心和关爱贫困大学生的全面健康发展,尤其是贫困生的心理健康。

鲁迅的婚姻与爱情心理探寻

毁于封建迷信的初恋给鲁迅以沉重的精神打击；严重的自卑心理阻碍着鲁迅对爱情的大胆追求；坚毅勇敢的许广平帮助鲁迅战胜自卑，而使鲁迅获得爱情。

正确分析和解决高校教师的心理挫折

挫折是阻碍人们积极性的一种心理状态。心理学认为,人们的需要产生动机,动机一旦形成便引导人们的行为指向目标。在朝着目标的行动过程中,遇到了阻碍或干扰,需要和动机不能获得满足,从而产生失意的情绪状态,这就叫心理挫折或挫折感。引起高校教师心理挫折的原因十分复杂。大气候、小气候、工作性质、工作环境、领导作风、管理方式、人际关系、利益分配等等,都可能成为造成教师心理挫折的重要原因。思想政治工作是做人的工作。

东周自尊复仇问题探究

东周时期,复仇现象极为普遍,其中自尊复仇占了很大一部分,凸显了当时人们鲜明的自尊心理。自尊复仇的大量出现,与"天道观"的变化及民本思想的深入人心、宗法制下与君主有血缘关系的群体自尊心理的放大、"百家争鸣"的自由思想氛围、"礼贤下士"之风的盛行有着密不可分的联系,对中华民族不为外侮的民族精神和气节的形成有着重要的影响。秦汉之后,由于专制空气日浓,人们的人格尊严受到了挤压,自尊复仇的现象不再大面积出现,隐讳温良处世的民族性格得以定位。

抓心理 增实效

心理的需要是行动的巨大动力。学生在体育课的学习过程中，常常会产生成就需要、自尊需要、独立性需要和创造性需要。体育教师如能及时准确地抓住学生在不同情况下的不同心理需要。

技工院校学生心理健康状况调查与思考——以金华市高级技工学校为例

技工院校学生与普通高中学生的基本情况和心理状况存在较大差距,他们的心理健康状况更需要关注与研究。抑郁和自尊与学生的心理健康水平之间存在密切的联系,对人的心理健康和职业发展都起到重要的作用。技工院校的全体教育工作者要共同努力,建立和完善相关工作机制,构建良好的校园文化环境,将学生的心理健康水平提高到一个新的台阶。

浅析当代大学生过度消费的心理

在当今高消费的思潮下,部分大学生表现出了非理性的消费倾向。作为当代大学生这一社会特殊的消费群体,他们的生活消费有一定的科学合理性。本文从社会心理学的角度对大学生中的非理性消费进行分析。

领导者应把握下级的辩白心理

大多数人在受到别人指责、批评，或主见被人歪曲，或意志被人强加的时候，都会产生一种辩白心哩。所谓辩白心理主要是指对自己的行为进行辩解，说明问题发生的复杂原因，以求得他人谅解的心理，这种心理是人们一种自尊心理的反映，同时也是一种自然的心哩防卫。这种心理反映在领导干部身上也是如此。下级领导人当受到上级领导指责、批评，或其意志被上级强加后，同样会产生辩白心理。