党政干部自律品质的研究

本文旨在对我国处级党政干部自律品质的内容结构进行探讨,以期能够为我国党政干部的选拔和测评工作提供服务。我们运用自编的处级党政干部自律品质问卷对260名处级党政干部施测,结果发现:(1)处级党政干部自律品质由自我规范性、自我调节性、自我促进性、自我容忍性和自我实现性五个因素构成;(2)自我规范性对处级党政干部自律品质的贡献性最大,其次为自我促进性、自我调节性、自我容忍性和自我实现性;(3)自律品质问卷具有良好的信度和效度,具有一定的推广价值。

论网络环境下大学生自律品质的培养

调查表明,大学生在网络环境下的自律意识和自律品质相对缺乏。网络环境开放性和自由性的特点,再加上防止网络失范行为和完善网络自我的需要,都要求从提高自律意识、加强传统道德教育和自律行为训练等方面加强大学生自律品质的培养。

分析基层党政干部的自律品质

分析基层党政干部自律品质是提高党政部门人才培养与强化执政管理的必要方面,是建立在一定的行为准则方面,并且具有相对的规范性,基础党政干部作为党政工作主体,其能力培养与自身自律品质有着必然关系,担负着直接联系群众的重要角色,是党方针路线的有效传达者,也是执行者。所以必须认真对其自律品质的考核,同时也要进行不断提高,本文主要研究这一方面,旨在明确基层党政干部的自律品质形成的必要性,同时也进一步提出对应措施。

关于在体育课中开展“三自”教育的构想

"三自"者,自信、自律、自强也. 由于长期以来社会的偏见,使得职业学校的学生从入校起就产生一种我不如人的自卑心理.另外,这些学生的文化基础一般较差,主动学习的欲望与自学能力皆有所欠缺.而以上这些恰恰是青少年成长道路上的最大障碍.要改变这种状况,使学生得以健康成长,开展和加强"三自"教育就成了必然的手段和途径.

浅谈体育教学中规则意识的培养

规则意识的培养,不仅能够使课堂的秩序得到保障,更重要的是能够让学生养成良好的学习习惯,培养自律品质,对学生有积极的促进作用。在体育教学中培养学生的规则意识,既能避免出现体育教学事故,也能约束学生的行为,维持课堂秩序,激发学生的学习潜能。

让廉洁家风成为一种风尚

家风是指家庭成员在日常生活中所形成的一种风尚和风气,廉洁家风则是指在家庭中形成廉洁的自律品质和道德观念。廉洁家风建设是党风廉政建设和反腐败斗争的重要组成部分,它对于家庭成员的品德修养、弘扬清正廉洁的社会风气都具有重要的意义。什么是廉洁?廉洁是清清白白、光明磊落的做人态度。