依托实验现象深度研究自感问题

本文利用日光灯电感镇流器大自感系数和普通小自感线圈的特点,设计了教学体验型实验,根据实验现象对自感问题进行了比较深入的研究,给出了实验电路在线性模型下的通电过程及断电过程的自感电动势和自感电流表达式。分析了线性理论结果与实验现象不完全吻合的原因,同时,纠正了有关文献对自感电流和自感电动势的错误认识。

关于通电和断电自感现象的再讨论

许多书刊在解释RL电路的通、断电自感现象时习惯于从自感电动势的角度去分析.然而,从电流角度分析与其是一致的.并且从电流角度去分析比从自感电动势的角度分析要清晰明了,更能方便地了解自感现象的规律,更直接地解释所产生的现象.

两种道岔表示电路的比较

1问题的提出 在近期与职工交流中，有学员提出了这样两个问题：第一，ZDJ9转辙机电路的表示继电器怎样靠自感电流保持吸起？第二。ZD6转辙机的表示电路为能否不用电容而依靠自感电流保持吸起？从这些问题可以看出，现场一部分干部、职工对于直流转辙机的电路已经比较熟悉，而对于三相交流转辙机的表示电路还存在疑问。zYJ7电液转辙机和ZDJ9、S700K电动转辙机均采用三相交流电动机，它们的表示电路在ZD6系列直流电动转辙机表示电路基础上进行了完善，二者有相同之处，也存在很大区别。

一道自感现象题的辨析

题目:在如图1所示的电路中,A、B是完全相同的小灯泡,电阻分别为R_A、R_B,电感线圈L的直流电阻力R_L,电源电动势为(?),内阻不计.在电键S断开的极短时间内。

“自感”演示实验的改进

在高中物理必修教材第二册“自感”一节中有两个演示实验,如图1所示,其中甲和乙分别用来演示通电时的自感现象。在教学中经常有学生问这样的问题:“甲图中的电路断电时和乙图中电路通电时有无自感现象?”为解决这个问题,我对实验原理进行了分析,并在此基础上对实验线路进行了改进,可在同一电路中分别演示通、断电时的自感现象,而且能演示断电时自感电流的方向,增强了教学演示的效果。

论点焊和凸焊中的飞溅

论述了点焊和凸焊中产生金属飞溅是由于焊接压力不够形成的．提出了自感电流、电位差、塞贝克效应对产生焊接飞溅的影响，并分析电压和电流变化应以新的热量公式为依据和设计焊接压力的原则．

用源于课本的题目指导学生复习

在指导学生高考复习中，教师要紧紧地把握住《考试说明》中对知识的要求．在物理学科的《考试说明》中，知识内容是按不同要求分为Ａ、Ｂ二级，其中Ａ级要求最低，由于要求低，所以考查的内容可直接从课本上找出答案．在复习中，让学生自己看书，学生往往带有盲目性，把握...