自我价值观启蒙下小班幼儿穿脱衣服能力的培养策略

幼儿教育作为一种启蒙教育,不仅要传授幼儿生活自理的各项技能,同时,也应培养幼儿的独立意识和自我价值观。只有这样,才能为幼儿今后的生活、学习以及自我价值的体现奠定基础。而穿脱衣服的能力是小班幼儿必备的一项生活自理能力,有效培养这一能力能使幼儿形成“自己事情自己做”的意识,进而树立良好的自我价值观。因此,在具体的幼儿园教学中,教师就应在自我价值观启蒙的视角下,对幼儿进行穿脱衣服能力的有效培养,使幼儿在独立完成穿脱衣服行为的基础上,获得良好的自理能力、生活习惯以及价值观的形成。

大学生的推理、创新思维与自我价值观研究

为验证适当地引导和启发对推理思维与创新思维的作用,以及推理和创新思维与自我价值观的相关程度,采用自我价值观问卷和自编的推理与创新能力测试实验问卷,对华东地区6所高校443名学生进行测试,研究表明:要使思维具有创新性或突发性,需要经过适当地引导;类比推理与逆否推理、实用推理及创新思维显著相关;大学生的自我价值观与类比推理和创新思维显著相关。建议通过在教学过程中加强引导、开设思维训练课程、发展自我价值观等方法促进大学生创新思维能力的提高。

对“考研热”中的大学生自我价值观的反思

大学生作为备受社会瞩目的高智力青年群体,是社会进步的重要推动力量。进入21世纪,大学生中流行的“考研热”折射出其自我价值观上的深刻变化,使我们不得不对当代大学生进行重新审视。

社会转型期中国女性自我价值观的嬗变

当前我国正处于社会转型时期,社会变革必然带来女性自我价值观的深刻变化,主要表现为对自我的关注从无到有、从弱到强,这是中国女性对现代化进程中的变化加以观察、体验和理解的结果。探讨社会转型时期中国女性自我价值观的嬗变,对加快女性自身发展、推进现代化进程具有重要意义。

浅论思想政治教育与人的自我价值观的关系

近年来,关于人的价值观问题一直是哲学界讨论的热点话题之一,这不仅是哲学发展的需要,也是个体发展的需要,本文根据价值和自我价值的相关理论,探讨人的自我价值与思想政治教育之间的关系,希望为今后这方面的研究提供有力的理论基础。

流动人口城市文化接纳及其与归属感、自我价值观的关系研究

为探讨流动人口城市文化接纳的现状及其与归属感、自我价值观的关系,以《流动人口城市文化接纳调查问卷》《归属感调查问卷》《成年人自我价值感问卷》为研究工具,对1703名城市流动人口进行调查。结果表明:(1)流动人口的城市文化接纳总体处于中等偏上水平。(2)流动人口的城市文化接纳得分在年龄、受教育程度、薪酬情况、来到城市的时间、城市居住地等人口学变量上均存在显著性差异。(3)流动人口城市文化接纳总分及各因子得分与其归属感得分之间存在显著正相关。(4)流动人口城市文化接纳总分及各因子得分与其自我价值观总分及各因子得分之间均存在显著正相关。(5)经多元回归分析,流动人口的归属感对其城市文化接纳具有显著正向预测作用;流动人口自我价值感中的家庭关系、个人品质及社会关系因子对其城市文化接纳具有显著正向预测作用。

大学生的创新思维培养与自我价值观的整合研究

随着时代变迁和社会发展,大学生在大学毕业之后就要面临的就业问题也发生了变化,部分大学生缺乏价值感,空虚迷茫的状态日趋严重,拒绝进入社会工作,不能适应基层岗位的“草莓族”不断增加。为了能够让大学生适应社会的需求,结合当前创新发展总体思路,通过创新思维培养提升大学生自我价值感,树立正确的价值观和择业观,能够促进高校培养被社会所接纳的优秀人才。文章将针对大学生的创新思维培养和自我价值观进行必要的研究探讨。

略论当代青年的自我价值观

当代青年应确立正确的价值取向,脚踏实地实现正确的科学的"自我价值"。把正确的"自我价值"的实现与现实社会和自己的学习有机结合起来,将来在平凡的工作岗位上,为社会做出自己应有的贡献。

从iPhone热现象中反思大学生自我价值观

如今的大学生热衷于买iPhone，他们在决定买iPhone时自我价值观表现如何？是否对自己的经济承受能力和实际需要有清楚认识？本文在访谈基础上对大学生iPhone动机进行反思，旨在帮助大学生通过自我意识活动的特意努力，能够间接思考和反思自己，正确地认识自己，意识到自己消费时的意义和价值。

儿童文学中的社会价值观和自我价值观

儿童文学作为一种特殊的文学形式,蕴含着有益于儿童身心发展的社会价值观和自我价值观,教育儿童要以集体利益为主,学习文学作品人物助人为乐的精神、坚强善良的品质,并且要关心社会变化,为社会发展贡献自己的力量。为充分发挥儿童文学作品的教育作用,要求创作人员在进行创作时重视对儿童价值观的引导,提升儿童对社会的认知程度,为其今后的发展奠定良好基础。

当代大学生自我价值观初探

自我价值观作为一种基本的、原生的价值观念，是人们对自身意义的看法。“自我设计”，“自我实现”是人们对自我认识的一种反映。然而，人是社会的人。马克思说：“人，在其现实性上，是一切社会关系的总和。”“个人爱好”和“社会认同的基本价值”是构成价值观的两极。...

谈当代大学生的自我价值观与道德建设

随着改革开放的深化，我国的政治、经济生活有了巨大的进步，与此同时，人们的价值观念也发生了巨大的变化，青年尤其是当代大学生是社会上最敏感的一部分人。因此在他们身上表现得尤为突出。总起来看，大学生的思想是进步的、蓬勃向上的，但是也不能否认，确实存有一些应...

大学生自我价值观念嬗变和导向

随着改革开放,中国经历了激荡和巨变,大学生的价值观念也随社会生活各方面的整合孕育着一场革命,以“自我设计”“自我奋斗”“富我实现”为标志,中国大学生更强烈地显示自我价值,如果说毛泽东时代的青年接受的是为人类谋福利的人生价值观,那么当代大学生则更注重自我的价值,“人生价值的天平向自我方向倾斜”。对这一代大学生的评价多种多样,如何看待当代大学生自我价值观念增强,正确分析评价和引导,将对他们树立集体主义人生观有所裨益。 (一)

借NLP技巧促进学生形成正确的自我价值观研究

文章从什么是NLP、 NLP技巧尝试的必要性、运用 NLP技巧尝试帮助学生建立自我价值的策略等方面,对借NLP技巧促进学生形成正确的自我价值观进行研究. 使用NLP技巧, 能够帮助学生不断正视自己的不足与内心的真实感受,达到个体的需要和周边环境的和谐相处, 帮助学生形成正确的自我价值观, 获得成功的快乐.

绽放你的故事——高中生自我价值观探索

【活动背景】随着浙江省新高考改革的施行,2015年,浙江省教育厅颁布了《关于加强普通高中学生生涯规划教育的指导意见》,各普高相继为学生提供生涯咨询和辅导,帮助学生认识自我、探索自我,指导学生选课及志愿填报等。心理学家埃里克森指出,高中时期是自我同一性形成的关键期。

“文化震惊”与中西自我价值观取向差异

“文化震惊”与中西自我价值观取向差异吴松初在日常跨文化交际中，交际双方的沟通不仅仅有赖于一种语言的应用，“文化差异意识”更有助于加强彼此的理解。由于文化背景不同，而又互不理解这种差异，往往导致严重的交际障碍与冲撞。这种由文化差异导致的故障与冲撞我们称...

内卷“胜出者”真的幸福吗?——自我增强价值观对主观社会阶层和主观幸福感关系的调节作用

以18049名14~35岁人群为调查样本,分析自我增强价值观对主观社会阶层与主观幸福感关系的影响。结果显示,主观社会阶层正向预测主观幸福感,但这一关系受自我增强价值观的负向调节:在高主观社会阶层群体中,持有高自我增强价值观的个体其主观幸福感相对较低,体验到更少的积极情绪、生活满意度,以及更多的消极情绪;该调节作用的中介因素是基本心理需要满足。研究结果表明,高社会阶层幸福感更高,但是如果个体自我增强价值观过强,可能使其忽视内在心理需要的满足,最终导致即使在内卷中“胜出”也并不幸福。鉴于价值观之间的竞争关系,要加强青年社会主义核心价值观的内化,抑制过于重视功利化的自我增强价值观,缓解内卷,提升幸福感。

“90后”大学生自我价值观的实践路径分析

"90后"一直是被社会大众所关注的重要群体之一,随着国家教育改革的推进,大学生的思想政治教育已经被越来越多的专家学者和学校所重视,"90后"大学生就成为了研究和教育的重点对象。国家和学校希望能够通过各种途径对90后大学生进行自我价值观的引导和帮助,让他们在走入社会后能够更好的成长与发展。

新闻价值≠新闻的价值——质疑《传统新闻价值观的自我颠覆》

本刊2002年第5期发表了刘建明先生的文章《传统新闻价值观的自我颠覆》,本期特意刊登叶育登先生撰写的探讨性文章《新闻价值≠新闻的价值——质疑〈传统新闻价值观的自我颠覆〉》。我们意在提供学术研究的宽松环境,期望学术界始终保持“百花齐放,百家争鸣”的生动活泼景象,以利对观点和问题作进一步深入研究和探讨。