以积极心理学理论为导向的干预模式对高血压老年患者疾病知识水平及自我管理行为的影响

目的观察以积极心理学理论为导向的干预模式对高血压老年患者的干预效果。方法随机将2022年10月至2023年8月期间医院收治的84例高血压老年患者分为两组,各42例。两组患者均服用降压药。对照组实施常规护理,在此基础上,观察组实施以积极心理学理论为导向的干预模式,连续干预8周。比较两组心理状况、疾病知识水平、自我管理行为及血压水平。结果干预后,两组SAS、SDS评分均降低,疾病知识掌握、自我管理能力评分均提高,舒张压、收缩压均降低,且观察组改善更佳,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以积极心理学理论为导向的干预模式的实施可改善高血压老年患者心理状况,提高对疾病健康知识认知,促进自我管理能力的提升,较好的控制血压水平。

大学生心理健康教育对安全行为的提升策略——评《安全行为心理学》

心理健康教育不仅关乎当代大学生内心成长与性格养成,更与其日常行为,尤其是安全行为息息相关。随着社会的快速发展和竞争的日益激烈,大学生面临的心理压力逐渐增大,这在一定程度上影响了他们的行为选择,包括安全行为的判断和执行。基于此,通过加强心理健康教育,引导学生正确面对压力,提升自我认知和情绪管理能力,对于增强他们的安全意识和行为至关重要。《安全行为心理学》以心理学、安全科学及行为学为基础,通过11个章节详细阐述了人的安全行为背后的心理机制。

从进化心理学视角看两性冒险行为

进化心理学研究发现,男性比女性更冒险,男性冒险行为有社会助长和性别助长效应,求偶动机与异性高魅力均可助长男性冒险行为。按照进化心理学观点,冒险行为能表现男性作为潜在配偶的积极特征,可增加其获得异性配偶的几率。择偶偏好研究也证实,女性青睐敢于冒险的男性。作者认为,女性冒险行为与求偶动机的关系主要受社会文化影响,如中国女性在中意的异性面前更避险,冒险行为领域中进化和文化的交互作用可能成为未来研究焦点。

意外伤害儿童心理学特点及干预对策

目的了解意外伤害儿童心理学特点,为采取心理干预措施提供依据。方法采用艾森克个性问卷(EPQ)和Achenback儿童行为量表(CBCL,父母用表),对7～11岁住院治疗的意外伤害儿童(伤害组)和正常健康儿童(对照组)各81例进行测试。结果 EPQ的P、E、N分量表得分伤害组高于对照组(P均<0.05),对照组L分量表得分则高于伤害组(P<0.001)。伤害组CBCL平均得分(37.62±11.03)高于对照组(17.77±12.12,P<0.001);行为问题检出率(32.09%)亦高于对照组(11.11%,P<0.001),OR值3.78,95%CI为1.66～8.59。行为因子的敏感性(32.1%)较低,特异性(88.9%)和阳性结果价值(74.3%)较高。伤害组男童在多动、攻击性、违纪,女童在多动、攻击性、抑郁、违纪等因子M均高于对照组(P均<0.01)。伤害组男童CBCL平均得分(39.81±10.99)高于女童(34.26±10.43,P<0.05)。伤害的危险因子男童为攻击、多动、违纪,女童为攻击、违纪、抑郁。结论意外伤害儿童心理、行为问题较多,应采取心理干预措施,降低儿童意外伤害的发生。

积极心理学视角下青少年的网络利他行为研究

网络虽然给青少年的成长带来了一些负面影响,但网络环境也有利于青少年利他行为的唤起。积极心理学视角下青少年网络利他行为的引导途经包括:一是充分发挥网络利他行为影响因素的引导作用;二是从道德品质提升角度引导青少年的网络利他行为;三是通过情感认知的加强鼓励青少年的网络利他行为;四是从积极心理学的角度鼓励青少年的网络利他行为;五是从自我价值实现的角度鼓励青少年的网络利他行为。这些途径对于青少年道德建设具有十分积极的影响。

诚信行为:心理学的解释

诚信行为是社会道德体系的一种典型行为表现,它是个人社会性发展的一个重要表现,同时也是建设诚信社会的必要组成成分。针对近年来社会上出现的一系列诚信危机行为,文章从心理学视角进行了剖析。分别从人格特质模型、自我保护/提升动机模型、自我控制资源模型、道德行为双面模型、社会学习模型以及社会认知模型对诚信行为作出解释,并基于这六个心理学模型提出重塑个人诚信行为的建议。

青少年过度网络使用对自我伤害行为的影响机制研究进展

过度网络使用与自我伤害行为之间关系密切,且均会对青少年身心健康产生持续危害。然而,它们之间的影响机制较为复杂,已成为近些年的研究热点。本文通过直接或间接的方式系统总结过度网络使用对青少年自我伤害行为的影响机制,其中涉及基因多态性、脑结构与脑功能、冲动控制、睡眠质量、焦虑情绪、抑郁情绪、心理弹性、社会支持等多个方面,旨在为预防青少年自我伤害行为提供理论基础。

心理学理论指导的动机性访谈对老年糖尿病患者遵医情况及自我效能的影响

目的:探讨心理学理论指导的动机性访谈对老年糖尿病患者遵医情况及自我效能的影响。方法:选取江西省人民医院110例老年糖尿病患者,按照入院时间对其进行分组,对照组55例,开展常规宣教及电话随访;观察组55例,以对照组为基础同时进行动机性访谈,比较两组干预效果。结果:干预后观察组血糖水平(空腹、餐后2h、糖化血红蛋白)低于对照组(P<0.05),观察组遵医行为依从率均高于对照组(P<0.05);干预后观察组焦虑情绪(SAS)评分低于对照组、自我效能(ESCA)评分、糖尿病知识量表(ADK)评分均高于对照组(P<0.05)。结论:心理学理论指导的动机性访谈在老年糖尿病患者中开展具有积极作用,有推广应用价值。

犯罪心理学在公安工作中的应用研究

人为什么会犯罪?或者什么样的心理导致了犯罪?我国是礼仪之邦,人们做任何事都要“合乎礼法”。这里的“礼法”多指“封建礼教”,凡对其破坏行为会被称为“僭越”。所以,《中庸》说“天命之谓性”。这是儒家思想追求自我完善和社会和谐的理念。但是,对人性的探讨向来是有善恶之分的。

大学生的自我伤害行为与攻击性及其心理健康教育启示

大学生心理健康备受关注,但学界较少从自我伤害行为(SIB)与攻击性(AGG)角度加以理解,探索大学生SIB与AGG之间关系对大学生心理健康教育有理论与实践的双重价值。基于包含典型自我伤害(TSIB)与非典型自我伤害(ATSIB)维度的自我伤害行为量表与攻击性量表,调查全国1585名大学生,发现AGG与ATSIB呈中等程度正相关,强于与TSIB的相关;AGG与SIB部分呈外显特征间与内隐特征间的对应相关关系;大学生SIB与AGG关系的顺序性、条件性、现实性值得关注。

西方心理学界对自我概念的研究及其教育启示

自我,在西方心理学界一直是一个长盛不衰的热门话题。詹姆斯(1910)和苏利文(1953)都把他们对自我的重视当作其人格理论的中心特征。其他人格理论家,如阿德勒,荣格、艾里克森、霍尼和一些存在主义者、美国的人本主义者都认为个体的“自我意识”是人格的一个关键成分。正由于“自我”是人格的核心部分,对它的研究已渗透到社会心理学,发展心理学、教育心理学、临床心理学等各个领域。

现代西方社会心理学中关于自我研究的基本理论概述

现代西方社会心理学中关于自我研究的基本理论概述晓洲自我，是社会心理学中一个非常重要的研究领域，尤其是７０年代以来，关于自我的研究更加繁荣，受到来自精神分析学派、文化人类学派和认知学派的普遍重视，甚至一向否认自我之研究价值的行为主义者，也开始有人使用自...

安全行为与大学生心理健康教育的互动影响分析——评《安全行为心理学》

心理与行为是内隐与外显的关系,个体心理健康状况无法被直接观察,而行为则可直接被观察与分析。在心理健康案例分析中,通常会通过个体具体行为表现逆向推理分析判断心理健康状况,而个体心理健康状况会在很大程度上影响甚至决定外在行为表现。当个体心理健康出现问题之后,可能会出现心理安全感缺乏,个体行为表现也就更容易具有攻击性或伤害性。由此可见:心理健康教育可给学生带来心理安全感,化解心理健康问题,引导安全行为方式形成。

对一起中职校学生侵犯行为个案的心理学分析

社会心理学认为：侵犯行为，即攻击行为，是个体有意伤害他人的行为。伤害行为又分身体伤害和言语伤害。与普高学生相比，中职生之间侵犯行为发生的频率和人数都更多，后果也更严重。新学期开学不足一个月，我校中职生之间就发生了几起学生侵犯行为事件。

自我心理学概观

什么是自我? 给自我下个准确的定义非常困难,因为它必须反映人们对自我比较一致的看法,然而我们所接触到的大多数函义是来自实质上难于互相交流和难于趋于一致的个人经验。尽管如此,我们还是可以从我们的个人经验中概括出某种东西作为自我的定义。Bannister和Fransella(1980年)实现了这一意图,其具体内容如下: 1、我们都意识到我们是独立于他人的,并依靠我们自己的意识。首先,可考察一下与我们自己和与他人交“流方式的差异。一般来说。

童年期虐待与青少年自我伤害行为关系

目的探讨童年期不良经历与青少年自我伤害行为的关系。方法在安徽省4个县各方便抽取4个中学。每所中学分别在初一至高三每个年级随机整群抽取1～2个班级，按照自愿参加的原则对学生进行匿名问卷调查。共获得有效问卷10894份。结果童年期反复重度躯体虐待报告率为8．5％；反复中度躯体虐待报告率为23．6％；反复情感虐待的报告率为20．4％。青少年总体自伤报告率为22．3％，自伤的报告率与3种童年期反复虐待的经历呈相关趋势。童年期3种虐待经历是青少年自我伤害行为发生的危险因素。结论不同类别和程度的童年期反复躯体虐待和反复情感虐待经历对青少年自我伤害行为产生负性影响。

大学生自我伤害行为的初步调查

自我伤害行为的概念最早由Menninger等提出，是指以不太极端激烈的方式伤害自己的心身健康，或者是酗酒、药物滥用等间接伤害行为，有时也包括自杀或企图自杀，它带有很大的反复性。