如何在中职体育教学中提高学生的自我体育意识

中职体育，是中职教育的一个重要组成部分，对于学生的全面素质的提高有着重要的积极作用。上好体育课，使学生们在上课中能有所收获，通过学习技能来培养学生的兴趣爱好；通过加强锻炼来促使学生的习惯和意识的养成，这些都是作为体育工作者，尤其是我们体育老师所应该关注的。为此，笔者认为在体育教学中，如何来提高学生的自我体育意识方面，应该做到：

高校体育教育如何培养大学生体育自我锻炼意识

加强体育锻炼并形成良好的体育锻炼习惯,练就健康的体魄,是当代大学生融入社会生活的必要条件,但高校存在不重视体育课程、学生体育意识薄弱等问题,因此需要改变学生参与体育锻炼的意识、优化课程内容、提高教师队伍建设等,从而促进大学生体育自我锻炼意识的养成。

对重庆女大学生自我体育锻炼意识的分析

对重庆女大学生自我体育锻炼的影响因素从家庭、社会、学校、自身特点等几个方面进行了分析,对提高女大学生自我体育锻炼方法做了阐述。

论体育教育对终身体育意识的影响

一、终身体育探源 1.终身教育的影响 自1965年,法国成人教育家郎格郎提出终身教育论以来,已成为一种有影响的国际教育思潮,引起了各国的关注.从东方到西方,不论是发达国家还是发展中国家,无不欣然而积极地接受.许多国家正在结合本国的情况把终身教育当作教育改革的总政策,结合教育结构、教育内容、教育方法、教育管理、教育研究、师资培训、运筹规划等一系列问题的改革与研究,不仅在理论上加强研究而且逐步成为各国确定教育政策方略的依据,从而出现推广应用的强大势头.终身教育对当代教育实践显示出越来越大的影响.

关于高中生自我体育锻炼意识的培养分析

在素质教育的背景下,学生需要做到德智体全面发展。由于受到传统应试教育观念的影响,所以高中阶段的体育课往往会被忽视,这显然不利于促进学生全面发展。再者,高中体育教师一般使用“放养式模式”展开教学,不注重培养学生的自我体育锻炼意识。这样的话,学生便无法养成良好的运动习惯,与“体育新课标”中的”培养学生形成终身体育意识的目标”相违背。因此,高中体育教师要积极创新教学方法,以此促进学生形成自我体育锻炼意识。

大学生自我锻炼意识的培养探析

本文阐述了培养大学生自我体育锻炼能力的基本要素,通过文献资料法和逻辑分析法,分析了大学生体育意识的潜在因素及体育学习心理特点,提出培养大学生自我体育锻炼能力的具体方法途径,指出学生体育意识的形成、发展是受教师、家庭和社会等方面因素的制约。在体育教学过程中应结合学生的身心特点及发展规律,采取积极有效措施,逐步养成钻研体育知识和自觉锻炼身体的习惯,使学生养成良好的自我体育锻炼意识。学校体育教学要与终身体育接轨已成为我国体育发展的大趋势,在教学中注重学生自我体育锻炼能力的培养,提高学生素质,为实现终生体育的长远目标奠定坚实的基础。

学校体育实施终身体育教育的途径和方法

从新的体育课程标准入手 ,对终身体育者的标准、特征和影响终身体育因素进行了论述和分析 ,提出学校体育应从体育教学和课外体育活动等方面培养学生的终身体育意识和能力。

浅议中职体育与中职学生终身体育的形成

前言终身体育的主要范围包括：长期不懈地坚持体育锻炼;体育兴趣浓厚并稳固持久;掌握体育基础知识、技术和技能;参加体育活动时总体感觉好,并伴随快乐的情感体验;把体育活动作为生活中必不可缺的组成部分。中职阶段正是为青少年打好身体基础,掌握体育的知识、技能,学会自主锻炼,培养兴趣、爱好,培养自我体育意识进而养成终身体育的关键时期;

浅谈高中体育社团对高中生形成终生体育观的重要性

新课标强调“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为中心”的课程理念。终身体育是一种现代体育思想，学校体育为终身体育奠定重要基础。高中体育社团是学校体育的重要组成部分，为高中生提供了增进身体健康、培养体育兴趣、学习运动技能、养成锻炼习惯、发展体育特长的平台，能够促进高中生自我体育意识的形成，从而有效引领高中生树立终身体育观念。

我国农村地区中小学学生掌握体育专业技能困难的研究与建议

随着新课标在国内的普及发展,落实素质教育成为各个地区学校教育学习必不可少的重要内容。体育健康教育作为农村地区中小学素质教育学习板块中的重要部分,对于农村地区中小学学生的身心健康发展起到不容小觑的作用。但由于各个方面的欠缺,农村地区中小学学生体育健康学习与发展受到不同程度的制约,掌握体育专业技能也是难上加难。根据现存的种种问题,本文从社会大环境宏观调控、体育教师的观念转变及综合水平的提升、从学生角度出发探索如何提升学生体育锻炼与学习意识,对其总结并提出建议,便于农村中小学生在12年的应试教育学习中至少能够掌握两项及以上体育专业技能,同时使其体育水平与个性能够得到全面培养与发展。

对培养大学生体育自我锻炼意识的探讨

随着素质教育的实施，终身体育思想的树立，要求在大学体育教育中加强对学生体育意识和自我锻炼能力的培养。培养大学生的体育自我锻炼意识是素质教育和终身体育的重要环节，近年来的观察和研究发现，大部分大学生的体育自我锻炼意识较差，教师的重视程度和教学方法也存在不足。因此，本文通过对其中若干问题进行分析探讨，找出其中的经验与不足，结合有关理论对体育教学中大学生体育自我锻炼意识的培养与实施提出一些基本的思路。

体育教学如何培养学生自我体育锻炼意识

中学阶段是我国素质教育事业发展过程中需要经历的重要时间阶段,在中学阶段体育学科日常教学过程中培养和提升学生的自我体育锻炼意识,对促进中学学生综合素质水平的持续发展提升,发挥着不容忽视的重要作用。本文将会围绕中学体育教学如何培养学生自我体育锻炼意识论题,择取两个具体方面展开简要阐释。

自主锻炼的教学研究

自主锻炼包括自学、自练、自评、自控等内容。自我体育意识是从自身的需要出发，按照自己的兴趣和爱好，自觉地从事体育锻炼。体育精神文化的传递，单靠教师传授是远远不够的，只有调动起学生自学的积极性，培养终身体育意识，才能适应社会发展的需要。培养学生自主锻炼的能力，实际上就是培养学生终身体育的能力。如何培养学生的自我体育意识，提高学生自主锻炼能力呢？