小学数学高段复习课中学生自我反思力引导的策略

复习课程是数学科目学习过程中非常重要的一环。在开展小学阶段的复习课程教育时,教师应当结合目前的教育情况,选择符合小学阶段数学教学的方式开展教学。由于小学阶段的学生年龄较小,在开展复习课程时大部分学生也以听为主,处于较为被动的地位,这样也就导致学生缺乏反思能力。本文阐述了小学数学高段复习课中学生自我反思力的引导。

小学数学高段复习课中学生自我反思力的引导

小学高年级数学复习课教授方式与教授新课有所不同,与普通的练习课之间也存在着很大差异,小学数学高段复习课主要是对之前所学知识进行巩固并加深记忆。这种类型的复习课不应只局限在题海战术以及对知识点的重复上,而应该注重联系生活实际和关注学生个体间的差异,对知识结构框架进行讲解,使学生逐渐形成一定知识系统并掌握正确的解题思路,能够充分体现学生的主体地位。