基于说服心理学的日语自我呈现文的写作方法分析——以写作内容与写作顺序为中心

外语求职信函的写作并不等于中文版本的翻译,因此外语教师对大学生求职信函的写作指导不能局限于纠正单词语法的错误,而应从写作内容和表达技巧,即写什么和如何写两个方面展开。本文以日本网站公开的应届大学生用于就职的自我呈现文为案例,以构成内容和写作顺序为中心对案例进行文本分析,总结日语自我呈现文的特点,并依据说服心理学理论探讨其合理性,以便帮助教师对学生自我呈现文的写作提出更全面、更有效的指导意见。