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浅谈教师情感素质的自我培养
被引量:
2
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作者
周衍
《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》
2006年第4期132-133,共2页
良好的情感素质是成为一名合格教师的重要因素,教师的良好情绪和情感是培养学生良好情绪和情感的需要,教师的良好情绪和情感对学生的学习具有动机和导向作用并影响学生的认知活动。因此,教师应注重情感素质的自我培养,即提高认识水平培...
良好的情感素质是成为一名合格教师的重要因素,教师的良好情绪和情感是培养学生良好情绪和情感的需要,教师的良好情绪和情感对学生的学习具有动机和导向作用并影响学生的认知活动。因此,教师应注重情感素质的自我培养,即提高认识水平培养良好的职业情感;提高自身的艺术人文修养;在学会做事、学会交往中形成良好的情感体验等。
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关键词
教师的情感素质
重要性
自我培养的途径
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职称材料
题名
浅谈教师情感素质的自我培养
被引量:
2
1
作者
周衍
机构
辽宁师范大学政治与行政学院
出处
《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》
2006年第4期132-133,共2页
文摘
良好的情感素质是成为一名合格教师的重要因素,教师的良好情绪和情感是培养学生良好情绪和情感的需要,教师的良好情绪和情感对学生的学习具有动机和导向作用并影响学生的认知活动。因此,教师应注重情感素质的自我培养,即提高认识水平培养良好的职业情感;提高自身的艺术人文修养;在学会做事、学会交往中形成良好的情感体验等。
关键词
教师的情感素质
重要性
自我培养的途径
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈教师情感素质的自我培养
周衍
《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》
2006
2
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