大学生自我存在感缺失与社会主义核心价值观教育

当代大学生自我意识日益增强,对社会主流价值观的认可和诉求逐渐高涨,由于社会、家庭、个人等诸多因素的制约,他们在努力追求自我成长的同时也导致了自我存在感缺失。如何加强当代大学生价值观教育,提升他们的自我价值认同感,从根本上需要社会主义核心价值观的准确导向和全面教育。

日常生活中的自我存在感:概念体系、形成机制及提升途径

日常生活中的自我存在感是指在社会互动情境中,人们关于自己在他人心中的存在状态及存在意义或存在价值的意识经验,影响个体的在世经验、心理健康以及冒险和社会失范行为。它包括自我价值感、自我重要感和自我被需要感三个核心成分。自我存在感的形成遵循“主体呈现—被他人看见—存在感”的过程。通过自我呈现与社会参与、工作与创造、爱与被爱、权力支配与资源控制以及张扬个性与突破常规等途径,个体可以提升自我存在感。

对农村留守儿童自我存在感提升的思考

在市场经济迅猛发展的推动下,大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工,其中大部分为夫妻一同外出,因经济等原因无法将子女带在身边,由此引发的"留守儿童"问题。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至会因此而走上犯罪道路。