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题名大学生时间管理倾向与自我学习满意度的关系研究
被引量:10
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作者
安桂花
李苗
师玉生
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机构
河西学院教师教育学院
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出处
《健康研究》
CAS
2013年第1期61-64,69,共5页
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基金
河西学院2012年度青年教师科研基金项目(QN2012-01)
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文摘
目的探讨河西学院大学生时间管理倾向与自我学习满意度的关系。方法运用时间管理倾向量表(Timemanagement disposition,TMD)和自我学习满意度问卷对河西学院随机抽取的300名学生进行了问卷调查。结果①性别在自我学习满意度和时间管理倾向上均存在显著的差异(P<0.05),年级在自我学习满意度的差异显著(P<0.05),而在时间管理倾向的差异不显著。②时间管理倾向与自我学习满意度之间存在显著的相关(P<0.05)。③时间管理倾向对学习满意度有显著预测作用(P<0.05)。结论河西学院大学生总体自我学习满意度较高,时间管理倾向对自我学习满意度有显著的影响。
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关键词
大学生
时间管理倾向
自我学习满意度
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Keywords
college students
time management disposition
self-learning satisfaction
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分类号
R395.6
[医药卫生—医学心理学]
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题名工科类学院学生学习满意度调查与分析
被引量:3
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作者
郝浩倩
冯慧华
范文辉
郝佳馨
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机构
北京理工大学机械与车辆学院
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出处
《北京教育(高教)》
2019年第11期69-71,共3页
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文摘
学生满意度调查是在贯彻“以学生为中心”的核心理念下研究的热点问题。通过研究、调查和分析工科类学院学生学习满意度,提出夯实专业建设、优化管理机制、加强个性化指导、促进一体化管理等结论和建议。
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关键词
专业满意度
自我学习满意度
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名小儿外科临床护理教学中PBL教学模式的应用
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作者
胡玲玲
陈海燕
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机构
重庆市妇幼保健院(重庆医科大学附属妇女儿童医院)
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第11期175-177,共3页
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文摘
分析小儿外科临床护理教学的有效方法,重点分析基于问题学习(Problem-Based Learning,简称PBL)教学模式的作用。方法 研究对象确定选择本院实习护士,科室小儿外科,共计人数60例,时间确定,开始于2023年1月,结束于2023年12月,回顾性分析研究不同带教方式应用效果,包括传统带教(纳入实习护士30例,组别名称CT组)、PBL教学模式(纳入实习护士30例,组别名称PBL组),分析两组带教情况。结果 护士核心能力的各项分数带教后对比结果(CT组、PBL组),t法律伦理实践分数值8.425、t教育咨询分数值10.276、t专业发展分数值9.646、t护理临床分数值10.477、t批判性思维及科研分数值8.805、t人际关系分数值6.350,PBL组>CT组(P<0.05)。分析小儿外科护理诊断分数带教后结果(t值7.840)、分析小儿外科护理应急分数带教后结果(t值13.230),PBL组>CT组(P<0.05)。带教后自我学习满意度分析结果(值5.455)PBL组、对教学满意度分析结果(值6.405)PBL组>CT组(P<0.05)。结论 于小儿外科护士带教中可选择PBL教学模式,优于常规带教模式,促使实习护士自我学习满意度、测试成绩、护士核心能力提升,可推广。
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关键词
PBL教学模式
小儿外科
临床护理
护士核心能力
自我学习满意度
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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