检验人员在艾滋病检验中的自我安全防护教育效果评价

目的评价检验人员在艾滋病检验中的自我安全防护教育的效果。方法将2018年5月—2019年5月于我院检验科工作的检验人员共计40名作为研究对象,按随机数字表法分成对照组、研究组。研究组检验人员采取自我安全防护教育,对照组检验人员未采取自我安全防护教育,比较2组人员对有关知识的掌握度及自我安全防护意识。结果研究组在艾滋病检验中的暴露率为5.0%,低于对照组的30.0%(P<0.05);研究组检验人员对疾病知识掌握评分和自我意识保护评分均高于对照组(P<0.05)。结论对检验人员采取自我安全防护教育有助于提高其自我安全防护意识及对疾病知识的掌握度,减少职业暴露。

实施安全防护教育在提高HIV检验人员自我安全防护意识方面的效果

目的:探讨进行安全防护教育在提高HIV检验人员自我安全防护意识方面的效果。方法:选取2015年3月至2017年1月期间在四川省凉山州疾病预防控制中心工作的40例HIV检验人员作为研究对象。采用单双号随机分组法,将这40例检验人员分为非安全教育组和安全教育组,每组各20例检验人员。对安全教育组检验人员实施安全防护教育,不对非安全教育组检验人员实施安全防护教育。然后比较这两组检验人员在进行HIV检验中的暴露率、对AIDS相关基础知识掌握情况的评分以及对自我安全保护意识的评分。结果:安全教育组检验人员在进行HIV检验中的暴露率明显低于非安全教育组检验人员,其对AIDS相关基础知识掌握情况的评分以及对自我安全保护意识的评分均明显高于非安全教育组检验人员,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对HIV检验人员进行安全防护教育,可有效提高其自我安全防护意识,降低其在进行HIV检验中的暴露率。

校园突发食品安全事件中学生心理健康教育研究

当前,校园食品安全事故频发,不仅影响学生的身体健康,更不利于学生心理健康的发展。对此,本文将深入探讨校园食品安全事故发生后对学生开展心理健康教育的有效策略及实施方法,以期增强学生面对此类危机的应对能力,并培养学生的心理韧性及自我防护意识。

职业安全教育与艾滋病防护知识宣传对护士职业防护能力的影响及干预效果研究

目的研究职业安全教育与艾滋病防护知识宣传对护士职业防护能力的影响及干预效果。方法随机将40名护士分为两组各20名,A组护士给予常规健康教育,B组护士在A组基础上行职业安全教育与艾滋病防护知识宣传,对两组干预前后艾滋病知识、艾滋病态度、职业防护能力等情况进行比较。结果干预后,B组护士艾滋病知识和艾滋病态度评分均明显升高,且显著高于A组,差异有统计学意义(P<0.05);B组护士严格按照规章操作、防护用品正确利用情况均明显优于A组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论职业安全教育与艾滋病防护知识宣传能有效提高护士艾滋病知识,增强其职业防护能力,值得临床推广。

职业安全教育培训对消毒供应中心护士自我防护及工作效率的影响

目的探讨职业安全教育培训对消毒供应中心护士自我防护及工作效率的影响。方法将2017年1~6月中心供应室25名低年资护士作为参加培训对象,开展职业安全教育培训,即将消毒供应中心工作内容划分管理制度、环境卫生、防护用品、设备维护检修、个人防护5个模块,采用理论与实践相结合的教学方法进行培训。比较培训前后消毒供应中心护士的职业安全知识水平、自我防护及同期工作完成量情况。结果培训后,消毒供应中心护士的职业安全教育理论、操作考核成绩明显高于培训前(P<0.05);培训后消毒供应中心护士发生锐器损伤、高温烫伤、皮肤过敏、听力减退等职业损伤频率明显少于培训前(P<0.05);培训后灭菌器械包次、灭菌锅次及切开包套数均明显多于培训前同期工作量(P<0.05)。结论职业安全教育培训提高了消毒供应中心护士安全防护知识水平,不仅减少了护士职业损伤发生次数,还提高了护士工作完成量。

放射防护知识健康教育对提高放射工作人员自我防护效果的影响

目的分析放射防护知识健康教育对提高放射工作人员自我防护效果的影响。方法抽取2017年1月—2018年1月某军区放射防护监测中心参加放射防护知识健康教育的放射工作人员700例作为观察组,另抽取同期未参加培训的放射工作人员650例为对照组,比较2组放射防护知识知晓情况及人均年有效剂量。结果观察组对放射防护基本知识、电离辐射基本知识、放射应急措施、防护设施相关知识及放射卫生有关法规标准的知晓率均较对照组高,培训后人均年有效剂量较对照组低,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对放射工作人员进行放射防护知识健康教育可增强其放射相关知识的认知度,减少个人辐射量,提高自我防护能力。

增强职工自我防护意识 提高职工自我防护能力是保证人身安全的有效措施

职工在工作中,努力增强自我防护意识、提高自我防护能力是保证人身安全的有效措施之一.坚持进行“我不伤害自己、我不伤害别人、我不被别人所伤害“的教育,是增强职工自我防护意识、提高自我防护能力的有效途径.

加强幼儿自我防护教育

加强幼儿自我防护教育郑青青当前，由于种种原因，幼儿受到意外伤害的事故时有发生。为了保障幼儿的安全，我们不仅要加强社会治安，优化幼儿安全环境，而且还要加强幼儿的自我防护教育，从主观方面提高幼儿的自我防护意识和自我保护能力。如何加强幼儿的自我防护教育呢？...

维和警察安全意识和自我防护能力刍议

联合国维和任务日益复杂，维和警察在任务区面临的危险无法预知。从维和培训以及任务区执法着手，通过合理的安全教育，有助于不断提高维和警察的安全意识和白我防护能力。

浅议幼儿园安全防护教育

幼儿是我国下一代的未来,其关系到国家未来的建设与发展,因此保障好幼儿的生命安全、让幼儿在幼儿园里健康成长是每一个幼儿园的首要教育目标。幼儿园应该能够始终将“安全第一”深入到每一位幼儿工作者中,明确安全工作对于幼儿健康成长的重要性,通过不断增强师生对于幼儿安全的认识,制定更多幼儿安全保护措施,从而有效地加强幼儿园安全工作的落实。本文主要针对幼儿园的安全工作进行相关探索。

大学生安全教育及其方法和形式探讨

1引言 随着人类社会的进步和生产生活方式的不断发展变化,生产性和非生产性的安全问题越来越复杂,社会安全形势日趋严峻.近年来,校园内外意外伤害事故频繁发生,高校安全教育已经成为大学生生活中不可缺少的重要组成部分.许多事故说明目前大多数学生心理承受能力低,不能正确对待挫折,对事故的发生没有任何心里准备,再加上安全知识水平低,自我保护意识和安全防范意识差,根本无法应付这些突发事件,面对伤害只能束手无策.在这种现实背景下,开展对学生安全教育,提高安全防护意识,制止不安全行为,形成良好的安全行为习惯,保障在校学生的安全已经成为社会向安全工作者们提出的艰巨任务,而学校作为专业的教育部门,在引导学生形成科学的安全意识、提高学生的安全素质方面更是责无旁贷,理应成为安全文化建设的前沿阵地.

正确防护 平安成长——学生安全避险“新童谣”十一则

保卫校园安全,需要社会各界的共同努力,在注重提高校园安全保障能力的同时,更要加强学生自身的安全和自我防护教育。为了帮助学校和家庭更好地开展学生自身的安全教育,中国人民公安大学的王大伟教授通过童谣这种通俗易懂且便于记忆的形式,将安全避险知识融入其中。

医院实验室危化品安全管理及事故防范措施

科研人员在实验室从事课题研究时,不可避免的会涉及到危险化学品的使用。尤其是刚进入实验室,开展研究课题的学生,他们经验少、事故处置能力较低。所以通过宣传教育使学生明确所使用危化品的特性和危害,提高使用危化品的安全意识、重视并正确使用个人防护装备、执行严格的领取制度、明确事故防范和应对措施,并能够正确采取一系列的防控措施降低危化品事故的发生风险,这些将在很大程度上减少或是避免危化品安全事故的发生。

中小学安全教育现状分析与对策探讨

据2007年教育部、公安部等调查显示，我国在校学生每年非正常死亡人数达1．6万之多，即平均每天就有40多名学生不幸身亡。有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我防护能力，80％的意外伤害是可以避免的。可见，做好学校安全教育工作是学生健康成长的基本前提，也是学校义不容辞的责任。

从外科住院患者乙肝病毒感染情况谈医护人员的自我防护

目的了解外科住院患者乙肝病毒感染情况,减少医护人员乙肝病毒的职业性感染。方法(1)推广和强化标准预防。(2)增强锐器伤防护意识。(3)强化职业安全意识,普及相关教育,建立健全相关制度等措施来阻断乙肝病毒的水平传播,使医院内感染的各项防范措施始终处于一个良好的惯性循环运行状态。结果医护人员引起职业性乙肝病毒感染的最主要原因是被污染锐器刺伤和破损的皮肤黏膜接触了患者的血液和体液。结论医护人员认真做好自我防护,能有效地控制乙肝病毒在医院的感染和传播。

幼儿自我防护能力培养之我见

一、创设安全环境。“学”出自我防护能力 教师庆时刻提醒幼儿注意安全，在活动室设计生活区，为幼儿提供一些自我防护方面的图片．让幼儿树立初步的自我防护意识。让幼儿识别常见的符号与标志．