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“迷失”与“回归”——试论教师自我意识对教师生命发展的作用
被引量:
18
1
作者
岳欣云
《当代教育科学》
北大核心
2006年第8期11-14,共4页
教师生命的发展需要外在条件的支持,更需要内在自我意识的唤醒。在传统教学活动中,教师自我生命意识的遮蔽、自我思考意识的钝化、自我发展意识的萎缩导致了教师生命的工具化和发展的缓慢化。因此,只有唤起教师的自我生命意识、提升教...
教师生命的发展需要外在条件的支持,更需要内在自我意识的唤醒。在传统教学活动中,教师自我生命意识的遮蔽、自我思考意识的钝化、自我发展意识的萎缩导致了教师生命的工具化和发展的缓慢化。因此,只有唤起教师的自我生命意识、提升教师的自我思考意识、激发教师的自我发展意识,才能使教师生命发展拥有不竭的内动力。
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关键词
自我
生命
意识
自我思考意识
自我
发展
意识
教师生命发展
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题名
“迷失”与“回归”——试论教师自我意识对教师生命发展的作用
被引量:
18
1
作者
岳欣云
机构
首都师范大学教育技术系
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第8期11-14,共4页
文摘
教师生命的发展需要外在条件的支持,更需要内在自我意识的唤醒。在传统教学活动中,教师自我生命意识的遮蔽、自我思考意识的钝化、自我发展意识的萎缩导致了教师生命的工具化和发展的缓慢化。因此,只有唤起教师的自我生命意识、提升教师的自我思考意识、激发教师的自我发展意识,才能使教师生命发展拥有不竭的内动力。
关键词
自我
生命
意识
自我思考意识
自我
发展
意识
教师生命发展
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“迷失”与“回归”——试论教师自我意识对教师生命发展的作用
岳欣云
《当代教育科学》
北大核心
2006
18
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