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班主任文化自觉:现实价值与实践路径 被引量:8
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作者 刘立平 王立华 《中小学教师培训》 2014年第9期25-28,共4页
我国自1952年颁布《小学暂行规程(草案)》与《中学暂行规程(草案)》后,开始实行班主任制。经过几十年的发展,国内已建立起了独具特色的班主任制。尽管班主任承担的责任重大,在基础教育阶段发挥不可替代的作用,但班主任工作产生的实际效... 我国自1952年颁布《小学暂行规程(草案)》与《中学暂行规程(草案)》后,开始实行班主任制。经过几十年的发展,国内已建立起了独具特色的班主任制。尽管班主任承担的责任重大,在基础教育阶段发挥不可替代的作用,但班主任工作产生的实际效益让人不满意。造成这种局面的原因是多方面的,但班主任的专业素养低、工作水准普遍不高是重要的制约因素。基于此,需要探讨如何建构新的班主任成长范式。 展开更多
关键词 自我意识遮蔽 工具价值放大 文化自觉 班主任文化
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