“学霸组长”的自我打开

一位学业成绩优秀的学生,在成为小组长后,既不受欢迎,又难以组织活动、管理组员,组内矛盾不断。随着“社会化学习”的持续开展,他逐渐意识到,要尊重每一个组员,积极组织组员进行深度沟通交流。他也在逐步打开自我,与更多同伴建立联系。