“一带一路”背景下云平台助力农村语文教师自我提升策略

“一带一路”背景下,社会对语文教学的重视程度也日益增加,因为语文教学承担着传播母语文化和中华传统文化的重任。近年来,云平台在教育领域中的应用不断深入,为教育改革和提升教师教育水平提供了新的机遇。本文研究的是“一带一路”背景下云平台助力农村语文教师自我提升的策略,对于农村语文教师的自我提升具有重要意义。

转型期的教师身心健康自我提升策略

本文认为,在社会转型期确保教师身体健康的维护措施有:平衡膳食营养、勤于运动健身、科学合理用脑。确保教师心理健康的自我调节策略有:树立坚定的事业心和使命感、改善人际关系、重视家庭生活、安排适量的休闲娱乐活动。

中小学教师人文素养自我提升策略

随着世界经济全球化深入发展，信息网络技术突飞猛进，世界形势复杂多变，国际经济、科技等竞争日趋激烈，东西方各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁，青少年学生成长环境因之发生了深刻变化。当代社会青少年学生思想意识更加自主，价值追求更加多元，个性特点更加鲜明，教育发展面临严峻形势的挑战。对此，国家提出了科教兴国、人才强国发展战略，全面实施素质教育，进一步提高国民的综合素质，培养创新人才。党的十八大报告又首次提出了积极培育社会主义核心价值观，让社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，成为学生的主导信仰，点燃他们心中的理想之灯。2014年3月教育部又颁发了《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，《意见》中提出了“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。”

中小学教师幸福感自我提升策略探寻

不断改善和提升教师的职业幸福感，是建设一支高素质教师队伍的关键所在。作为教师自身，应明晰教师职业特性、享受职业生活过程、提升自身专业素养、养成良好职业生活方式、谙熟心理维护技巧、体验健康闲暇情趣。

自我提升的含义与研究

自我提升是人们追求积极自我意象的驱力,它以优于平均效应、控制错觉、不切实际的乐观、自我服务偏向归因、选择性信息加工、策略性社会比较和交往、自我妨碍等形式实现,可通过一致性比较、自恋和社会赞许倾向评定、作用机制测查、内隐自我提升测量等方法考察,受信息特征、情绪体验、自尊和自我概念、社会情境和文化等因素影响。研究的热点和走向体现在自我动机的整合、测量方法的改进、跨文化研究的引入及发展性研究的兴起等方面。

警察印象管理对警察幸福感的影响研究——基于209名公安派出所所长样本的实证分析

以公安民警为研究对象,将印象管理中的自我提升策略、逢迎策略和幸福感中的工作幸福感、生活幸福感建构理论模型,通过对209名公安派出所所长的有效样本进行实证研究发现:年龄越大工作幸福感越强;女性警察比男性警察生活幸福感高;自我提升策略影响警察生活幸福感但不影响警察工作幸福感;逢迎策略对警察生活幸福感和工作幸福感均具有积极的影响作用;警察自我提升策略比逢迎策略对生活幸福感的影响程度更深。研究结果表明:只有通过不断改善和提升年轻警察的幸福感,重视增强男性警察的工作幸福感,以及注重自我提升策略和逢迎策略的改进,才能进一步有效提高广大公安民警的幸福感。