物质主义对消费者共享消费意愿的影响——权力感与自我提升的链式中介作用

本文基于印象管理理论和社会认知理论,探讨物质主义对消费者共享消费意愿的影响,以及权力感和自我提升的作用。并使用结构方程模型对348份有效问卷进行实证分析。结果表明:物质主义对消费者共享消费意愿有正向促进作用;权力感和自我提升在物质主义与共享消费意愿之间起单独部分中介作用和链式中介作用。研究结果解释了物质主义对消费者共享消费意愿的内在影响过程。

旅游目的地依恋对游客环境责任行为的影响机制研究——基于心理所有权与自我提升视角

选取国内知名景区的游客作为调研对象,探索旅游目的地依恋对游客环境责任行为的影响机制,并得出以下结论:旅游目的地依恋对游客环境责任行为有直接的正向影响,游客与目的地的情感联系是其履行环境保护行为的前提。心理所有权在旅游目的地依恋影响游客环境责任行为上起到中介作用,以心理所有权为核心的游客情感因素是旅游目的地依恋与游客环境责任行为之间的重要桥梁。自我提升对旅游目的依恋与游客环境责任行为的关系具有显著的正向调节作用,游客希望通过履行环境保护等社会责任来展现自我、实现更高层次的需求。为此,应发挥游客在景区环境保护上的核心作用;重视游客的情感价值,引导其进入环境保护者的角色,主动履行环保等社会责任。

新时代高校辅导员自我提升的逻辑进路

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量。在落实立德树人根本任务、推动高等教育高质量发展的新形势下,高校辅导员应充分认识自我提升的重要意义,自觉深耕学习,投身育人实践,把教育培养和自我修养结合起来,通过政治素质、业务能力、纪律作风的全面提升,准确把握新时代大学生思想引领、价值引导和服务管理等新要求和着力点,筑牢思想政治工作“生命线”,推动思想政治工作体系贯通人才培养全过程,夯实高水平人才培养体系之基,为党和国家培养更多堪当民族复兴重任的高素质人才。

注重自我提升,不断夯实工作基础

把握新时代人民政协工作特点规律,积极适应新形势新要求,提高制度化规范化程序化等功能建设水平。委员主体作用进一步发挥。强化委员主体意识,将省政协委员全部编入专门委员会,设立委员党支部,举办新任委员培训班,修订履职考评结果运用办法。

一名班主任的自我提升之路

班主任是学校教育的重要组成部分,是学生成长道路上的引路人和指导者。随着时代的发展和教育理念的变化,班主任的角色和职责也在不断演变和拓展。新时代的班主任需要具备更高的素质和能力,承担更多的责任和挑战。为了更好地适应教育发展的需求,班主任需要通过自我提升来不断完善自己。我与何欢兰老师相识七年,我有幸近距离地观察她在班主任工作岗位上是如何管理班级,如何与学生、家长沟通,如何协调好班主任工作与教学工作,如何平衡工作与生活的。

探析高职院校教师专业实践教学能力内涵及自我提升路径

目前对于教师专业实践教学能力内涵认识不清,自我提升路径不明确严重影响着高职院校“双师型”教师队伍建设和人才培养质量。分析发现,教师专业实践教学能力是专业实践能力和教学能力的交叉结合体,具有实践性、情境性、反思性和创造性的典型特征。教师要以日常的专业实践教学活动为主要路径,以指导学生专业实践活动、“元”专业实践活动为重要路径,以实践反思作为重要保障,主动提升自身的专业实践教学能力,成为高职院校合格的“双师型”教师,才能培养出符合国家和地区需要的、合格的实践型、应用型人才。

教师如何进行系统的自我提升?

提问教师的职业属性要求教师不能停止学习的脚步,教师不仅要学习新的教学理念,还要对新时代的学生成长有全方位的了解。但是,目前由主管部门和学校层面组织的教师培训大部分是针对某一教育现象、问题进行的“补偿性”或“针对性”培训,缺乏系统性。从提高时代适应性的角度来看,教师个人应该怎样进行系统、有效的自我提升呢?

图书编辑的自我提升之路

当今时代,图书出版行业经历着巨大的变革。图书编辑只有不断提升自己的综合素质和专业技能,才能更好地适应行业发展的需要。目前,图书编辑存在的问题主要包括编辑素质参差不齐,部分编辑缺乏自我管理能力,编辑流程不够规范,项目管理效率低下等。这些问题制约了图书编辑对自身综合能力的提升。在此背景下,图书编辑必须进行自我提升。现从提高沟通协调能力、制订职业规划和个人学习计划等方面提出建议,以期助力图书编辑提升自身素质,从而推动行业发展。

教师职业生活质量的自我提升策略探讨

随着新时代教师队伍建设的不断发展,对教师的要求也越来越高,教师作为教育的中坚力量,开展教师职业生活质量的自我提升探讨对于教育的发展有特别重要意义。本文阐述了教师职业生活质量的定义与构成要素,分析了影响教师职业生活质量的因素,提出了教师职业生活质量的自我提升策略,介绍了教师职业生活质量的自我提升实践探究,对教师的职业生活质量的自我提升的未来进行了提议与展望,希望能够为教师职业生活质量的自我提升提供一些参考。

进企业 践初心 提升自我——赴重庆金籁科技股份有限公司的行业实践报告

我国在中职教育的发展中强调要特别关注具有职业教育特色的“产教结合、校企合作”的制度创新。加强学校与企业的合作,教学与生产的结合,校企双方互相支持、互相渗透、双向介人、优势互补、资源互用、利益共享,是实现职业教育及企业管理现代化、促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。

新时代高教党建与思政类期刊编辑自我提升的路径研究

以2016年12月全国高校思想政治工作会议的胜利召开为契机,随着2017年中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,学术出版界尤其是党建与思政类期刊在近几年如雨后春笋蓬勃发展。如何紧跟时代步伐,有效搭建党建工作者学术交流的平台,激发思政工作者的科研热情,展示高校党建与思政的最新理论研究成果,成为高教党建与思政类期刊编辑在工作中不断探索的全新课题,也成为编辑不断自我提升的动力源泉。文章基于新时代对高教党建与思政类期刊编辑提出的新要求展开论述,探究高教党建与思政类期刊编辑自我提升的路径。

人脸识别对消费者自我提升类产品偏好的影响研究

在人工智能时代,人脸识别技术已从科幻片中走出,渗透到消费者的日常场景中,但目前研究主要关注影响消费者对人脸识别技术接受意愿的前置因素,鲜有探讨此新兴场景对消费者行为的后效影响。文章基于自我觉知理论,研究人脸识别场景对消费者自我提升类产品偏好的影响,通过6个实验发现,经历人脸识别场景能增强消费者对自我提升类产品的偏好,在其中自我关注起到了中介作用。此外,研究还发现自我接纳水平调节了人脸识别场景对消费者自我提升类产品偏好的影响。文章创新性地将人脸识别场景作为环境线索引入消费者行为的研究,丰富了自我提升类产品领域的研究,也为企业的营销决策提供了借鉴。

融媒体时代新闻记者的角色转变与自我提升

当前融媒体时代的到来给新闻记者带来了极有利的发展机遇,随之而来的新闻媒介传播方式多样化发展也在一定程度上提高了新闻记者的工作难度,所以要想实现长远发展,新闻记者需要有效迎合融媒体时代发展趋势,实现自身角色的合理定位与转变,提高新闻敏感性、采编素养,为大众呈现更多正能量的新闻作品,为媒体行业的优化升级发光发热。鉴于此,文章从新闻记者的具体工作内容入手进行分析,结合当下新闻记者的实际工作特点,针对性地提出行之有效的自我突破和角色转变的建议。

语文教师命题能力:掣肘因素、标准建构及自我提升

高考模拟命题能力对语文教师专业发展和教学质量提升具有重要意义,命题能力不仅体现教师对本学科核心素养的理解,也检验教师对高考理念及方向的把握,更是实现“教学评一致性”的基础。但当前各方对命题能力的理解重视程度不足,语文教师对命题能力构成、评价标准及提升方向还很模糊。因此,厘清掣肘教师命题能力发展的因素,建构命题能力和评价标准,对促进教师命题能力的自我提升具有重要意义。

基于工匠精神谈辅导员职业素养自我提升

工匠精神在新的时代条件下被赋予了新的内涵,工匠精神视域下的辅导员职业素养提升主要包括培养爱岗敬业的情怀、具备追求卓越的夙愿、拥有持之以恒的定力、赋予勇于创新的品质等。当前,辅导员的职业认同感有待提高,主动学习意识有待加强,机制保障仍需健全。这就要求辅导员不忘初心,坚定职业理想;树立恒心,坚持终身学习;恪守匠心,追求工作实效;携手齐心,搭建工作平台以提升职业素养。

中职学前教育专业教师转型及自我提升研究

教育事业是国家发展的重要基石,而教师作为教育事业中的重要组成部分,承载着重要的社会使命。我们可以预见,中职学前教育专业教师转型为幼儿保育专业教师的趋势将会不断加强,希望本研究能够为教育行业的转型升级和教师专业化发展提供一定的参考意义。在这个背景下,中职学前教育专业教师的转型尤为关键。通过观察发现,目前中职学前教育专业教师在职业发展中所面临的压力和困惑也愈发显著。首先,目前整个行业的就业竞争越来越激烈,学前教育专业毕业生面临着就业难的问题;其次,学前教育行业的薪资待遇相对较低,不利于教师的职业发展;再者,学前教育行业的发展空间已经逐渐受限,许多学前教育机构和企业更加青睐具有多学科综合能力和深度学科技能的教育工作者,而中职学前教育专业教师在这方面的发展和优势并不明显。因此,中职学前教育专业教师必须适时进行转型和升华,以保证自身的职业发展和市场竞争力。通过转型和升华,中职学前教育专业教师可以获得更多的就业机会和职业发展空间,提高自身的综合能力和职业素养,更好地适应市场和时代的发展需求。

好校长如何引领师生共同成长——校长自我提升系列线上圆桌论坛实录(4)

校长是一所学校的灵魂,具有创新精神的好校长,是中国教育发展的脊梁。怀抱赤子之心,投身壮阔时代洪流,创新教育改革实践,校长该如何带领教师特色发展,引领学生全面成长,书写中国教育的辉煌?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,我们特邀一线学校校长围绕“好校长如何引领师生共同成长”这一话题进行交流研讨。议题一:什么样的校长是“好校长”?郑海生:人们常说:一个好校长就是一所好学校。一个“好”字,道出了校长责任的重大,也饱含着人们对每一位校长的期待。何为好校长?好校长何为?做校长的这17年间.

“一带一路”背景下云平台助力农村语文教师自我提升策略

“一带一路”背景下,社会对语文教学的重视程度也日益增加,因为语文教学承担着传播母语文化和中华传统文化的重任。近年来,云平台在教育领域中的应用不断深入,为教育改革和提升教师教育水平提供了新的机遇。本文研究的是“一带一路”背景下云平台助力农村语文教师自我提升的策略,对于农村语文教师的自我提升具有重要意义。

变革与创新背景下,如何成为一名好校长——校长自我提升系列线上圆桌论坛实录(3)

校长是一所学校的灵魂。具有创新精神的好校长,是中国教育发展的脊梁。怀抱赤子之心,投身壮阔时代洪流,创新教育改革实践,校长该如何带领教师特色发展,引领学生全面成长,书写中国教育的辉煌?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,我们特邀一线学校校长、幼儿园园长围绕此话题进行交流研讨,分享学校办学创新观点与教育改革创新实践,为更多教育工作者提供借鉴与参考。议题一:什么样的校长是“好校长”?张鹏涛:从一定意义上说,校长的境界决定学校的高度,校长的思路决定学校的出路。我个人认为,做一个优秀校长.

专心做好服务,不断自我提升——专访昆船智能技术股份有限公司总经理助理 王旭

除了产品与方案外,服务可以说也是物流设备市场的“兵家必争之地”。随着客户对设备后市场领域愈发看重,如何提升服务水平,满足客户不断升级的要求,也成为设备提供者越来越重视的问题。我们请昆船智能技术股份有限公司总经理助理王旭先生来谈一谈昆船智能是如何在服务领域不断自我提升的。