心脏手术患者的文化程度对健康教育的影响

目的探讨文化程度对健康教育的影响。方法将247例拟行心脏手术的患者，在自愿参加术前系统的教育原则下，以病室为单位整体抽样，按文化程度分为文化程度高组（文高祖）和文化程度低组（文低组）。两组患者均系统参加与未参加术前教育。系统教育课程均有专科护士负责，教育内容为心脏的生理、病理、手术目的、手术方法、介绍手术室环境、术前要求，术后的注意事项和预防并发症的方法。如教会患者与家属掌握既能保护伤口，又能有效地咳嗽排痰方法、各种呼吸法、床上被动与主动运动方法、翻身过程中如何减轻疼痛方法等示教与回教。未参加系统教育者由责任护士按专科常规教育。结果①两组听课的人群中，术后并发症的发生率差异未见显著性（X^2=2．1922），但是，文高组术后并发症的发生率为3．17％，文低组为0％。②两组未听课的人群中，文低组术后并发症的发生率为23．44％，文高组为11．54％，X^2=2．7653；③文低组的人群中：术前未系统听课者比听课者术后并发症的发生率高（X^2=17．9808）；而文高组的人群中听课者与未听课者术后并发症的发生率比较两者差异无显著性（X^2=3．7516），但前者并发症在2．63％，后者11．54％。结论健康教育的效果与文化程度的高低有关，但其依从性和自我效应更为重要，护士的指导、协助、督促起到促进作用，家属的参与起到督促协从作用。