论高校学生非正式组织及其自我教育功能

注重大学生自我教育能力的提高是高等学校在人才培养方面不容忽视的—个重要环节 ,也是高校学生管理工作的一项基本任务。本文拟从高校学生非正式组织的内涵、特征和形式入手 ,在论述自我教育涵义的基础上 ,分析非正式组织对学生自我教育的积极作用 ,并从学生工作的角度出发提出自己的思考和建议。

自我教育功能──高永华问答

自我教育功能──高永华问答作者简介：高永华，１９４４年１２月生。河北石家庄人。１９６４年入伍，历任战士、干事、宣传科长、宣传处副处长，正团职教员。现为石家在陆军学院语言教研室教员。大专文化。长期从事机关新闻报道工作、宣传教育工作。业余时间也搞些文艺创...

论教育行为中强化自我教育功能的必然性

论教育行为中强化自我教育功能的必然性扬州大学顾自奋长期以来，教育的主客休关系是一个争论不休的问题，由此衍及教育的基本概念有时也被折腾得模糊不清，在辞义的训诂中，教育源于拉丁语Ｅｄｕｃａｒｅ，包含护理和施人以引导的意思。在我国古籍中，“修道之谓教”（《...

试论市场经济条件下大学生的自我教育

试论市场经济条件下大学生的自我教育孙其珩南京建筑工程学院机电系副主任、党总支副书记。一、发挥自我教育功能是市场经济的客观要求探索一种新的教育途径和方法，不能脱离时代背景，更不能脱离教育对象的观念、行为和心理背景，重视主体性教育，变他律为自律的自我教育...

人力资源开发中图书馆的教育功能

图书馆作为社会文化教育事业的一部分,在人力资源开发中有其独特的教育功能,认真研究和发挥好这些功能,对提高人力资源的整体水平,增强综合国力,加速知识经济的发展是很有必要的。本文从以下四个方面来探讨这些功能:

自主教育让学生走得更远

怎样才能创建一个优秀的班集体,是班主任应该探索的课题。在班级工作中,班主任应为学生搭建了一个展示自我的平台,引导学生自主管理,充分发挥学生的自我教育功能,打造一个积极向上、师生关系融洽、同学关系和睦、学生自我约束能力强的班集体。一、创建班级文化,完善自主管理1.精心创建班级文化。我班设有绿化角、图书角、班级文化长廊。绿色象征青春和活力,代表着希望,在教室窗台上摆放一些绿色植物,会让教室充满青春的气息。

运用主题班会促进学生自我教育

在班主任工作中,班主任应积极地运用主题班会充分发挥学生自我教育功能,促进学生的自我教育,让学生主动、自觉地教育自己,从而减少教育中的对立现象,增强教育效果。

推进历史课改 构建成长平台

由于新课改蕴含着教育观念的全面更新,它必将给广大师生的成长带来挑战和机遇.本文从历史学科特点出发,初步探索新课程下的师生关系和教师教学行为的转变,积极构建学生身心发展和教师专业成长的新平台.

让学生上班会课

让学生上班会课赵天安班主任上班会课历来如此。然而班主任一上班会课变成了会议课，据了解．许多班主任在班会课上不是批评．就是指责学生．而且又讲了许多的老话、套话、大话、空话，就是缺少学生喜欢听的生活话、人情话、幽默话、风趣话、悄悄话。学生对班会课很反感，...

浅谈师范学校的道德建设

师范院校应重视加强师德建设,提高师范生的道德水平,为提高全民族素质,构建社会主义和谐社会做出贡献。

高校培育时代新人的路径拓展与机制创新

时代新人在思想认识上的多样性、强有力的执行力以及强烈的责任和使命感,将进一步推动时代的进步和中华民族伟大复兴的进程。高校肩负着“为党育人、为国育才”的根本使命,要更深刻地学习领会习近平总书记关于青年工作的重要论述,全面落实培养时代新人的行动方略,在实践中创新培养机制,持续推进思想政治理论课守正创新、坚持以全程识别为基础、把握大学生特征、引导他们发挥自我教育功能并积极投身于全面建设社会主义现代化国家的火热实践中,以国家战略需求为导向,不断培养和输送堪当民族复兴大任的时代新人。

重视校园文化建设 发挥它在提高学生素质上的独特功能

学校是向青少年传播科学文化知识和精神文明的基地.校园文化是学校教育的不可缺少的有机组成部分、其固有的、特殊的文比氛围成为校园生活的主要特征.努力建设好社会主义校园文化.重视其独特教育功能.并发挥它在改善和提高学生素质是的积极作用.不仅是学校教育的一项基础建设,而且对于造就具有较高全面素质的“四有”人才,有着极其重要的意义.校园文化建设必须遵目标原则、价值原则、崇高原则、参与原则、成效原则、友谊原则。

学习先进理论 谨防经验主义——对当前小学语文教学改革进言

《语文课程标准》颁布后，小语领域教学思想空前活跃，教学方法的改革层出不穷，出现了一派欣欣向荣的景象。但我认为，当前的语文教改对理论的研究不够深入，要谨防经验主义倾向。具体地说，第一，对“语言是最重要的交际工具”要全面理解，不能只重视发展学生语言的表达情感功能和自我教育功能，

发挥学生社团在大学生职业素质培养方面的作用

学生社团历来是高校开展教育活动的重要载体，其组织结构相对灵活自由，活动内容和形式也大多呈现青年人活泼向上、时尚随意的特点。它不仅能为大学生提供展示风采的机会，而且更是他们社会实践和自身成长的平台。为了落实教育部提出的毕业生就业工作要全程化、全员化、专业化、信息化的要求，北京外国语大学就业指导中心在认真学习职业生涯规划与发展理论的基础上，认真研究了高校毕业生就业工作的特点，在实践层面上，对如何调动学生的积极性，发挥学生在成长过程中自我教育功能的问题进行了深入讨论。

如何为学生营造良好的课堂社会环境

1．建设富有凝聚力和向心力的班级组织。班级组织要充分发挥学生的自我管理和自我教育功能，并及早形成鼓励学生主动学习的班级常规，科学合理的班级常规有利于建立良好的教学秩序、增强群体的凝聚力。

厦门大学:“三个精准发力”深化学生会组织改革

厦门大学以增强政治性、先进性、群众性为目标,率先在全省推进学生会组织改革,有效提升学生会组织在学生中的影响力、凝聚力和服务力。聚焦思想引领精准发力锻造有高度的学生会组织思想政治和价值引领始终是学生会组织的首要职能,厦门大学着力强化学生会组织的自我教育功能。