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高校“学生班导师”自我教育模式的探索与实践 被引量:1
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作者 梁旭光 徐润生 《学校党建与思想教育》 北大核心 2012年第4期53-54,共2页
提高大学生自我教育、自我管理能力,增强大学生的综合素质,是高等教育"以人为本"全面实施素质教育的重要内容。大连工业大学不断创新思想教育手段,构建了全新的"学生班导师"自我教育模式,为学生搭建高层面的成长平... 提高大学生自我教育、自我管理能力,增强大学生的综合素质,是高等教育"以人为本"全面实施素质教育的重要内容。大连工业大学不断创新思想教育手段,构建了全新的"学生班导师"自我教育模式,为学生搭建高层面的成长平台,使学生站在教育者的角度完成自我素质的全面磨砺与提升,形成受教育者主、客体的良性互动。 展开更多
关键词 高校 学生班导师 自我教育模式 素质教育
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构建党校教育的自我教育模式例谈 被引量:3
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作者 杨耀稳 李杰 《新东方》 2008年第8期63-64,共2页
高校的党校教育是高校思想政治工作的内容之一。党校教育培训工作由于高校党委的高度重视、党校教师的敬业奉献,一般说来,都拥有一支相对稳定的高素质党校教师队伍和科学合理的常规教学课程设置,课堂教学理论水平较高,取得了一定效果。... 高校的党校教育是高校思想政治工作的内容之一。党校教育培训工作由于高校党委的高度重视、党校教师的敬业奉献,一般说来,都拥有一支相对稳定的高素质党校教师队伍和科学合理的常规教学课程设置,课堂教学理论水平较高,取得了一定效果。但是由于党课教学理论性很强,教育对象是思想活跃的青年学生, 展开更多
关键词 党校教育 自我教育模式 高校思想政治工作 教育培训工作 常规教学 高校党委 敬业奉献 党校教师
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高校道德自我教育模式刍议 被引量:2
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作者 周围 《南通工学院学报》 2003年第3期40-45,共6页
文章根据高校德育改革发展趋势,强调建立以发展学生的自我教育能力,使他们最终成为独立自主的自我教育主体和社会道德实践主体的高校道德自我教育模式,并在高校道德自我教育的内涵、特征、原则、目标、评价体系等方面进行初步论证,以建... 文章根据高校德育改革发展趋势,强调建立以发展学生的自我教育能力,使他们最终成为独立自主的自我教育主体和社会道德实践主体的高校道德自我教育模式,并在高校道德自我教育的内涵、特征、原则、目标、评价体系等方面进行初步论证,以建构高校道德自我教育模式。 展开更多
关键词 高校 道德教育 自我教育模式 自我教育能力 教育原则 教育目标 评价体系
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大学生自我教育模式、方法之我见
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作者 杨绍礼 《山东省团校学报(青少年研究)》 1998年第4期19-19,共1页
自我意识是人的意识发展的高级阶段,是指对自己和自己与周围关系的一种认识。在自我意识的基础上,对大学生实行“自我教育”是较高层次的教育。因此,探讨自我教育的模式和方法很有必要。 模式——“主体——主导结合”式 大学生的“自... 自我意识是人的意识发展的高级阶段,是指对自己和自己与周围关系的一种认识。在自我意识的基础上,对大学生实行“自我教育”是较高层次的教育。因此,探讨自我教育的模式和方法很有必要。 模式——“主体——主导结合”式 大学生的“自我教育”包含了两个研究对象:一是指个体,一是指群体,即相互之间的自我教育。对大学生的“自我教育”既要充分发挥他们的主体作用,又必须充分发挥学校的主导作用。即“主体——主导结合”式。当然,对于不同年级的大学生而言。 展开更多
关键词 自我教育模式 大学生 自我意识 学校教育 主体作用 成人高校大学生 正确处理 研究对象 高级阶段 自我教育能力
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高校学生道德自我教育模式的新探索 被引量:1
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作者 刘志范 《怀化学院学报》 2006年第6期155-156,共2页
根据道德自我教育模式的特征以及构成要素,结合高等学校学生的实际情况,提出高校学生道德自我教育模式,以及在该模式实施过程中应确立的道德标准、激发学生道德自我教育的内驱力、寻找学生道德自我教育的新起点三方面工作,以期取得理想... 根据道德自我教育模式的特征以及构成要素,结合高等学校学生的实际情况,提出高校学生道德自我教育模式,以及在该模式实施过程中应确立的道德标准、激发学生道德自我教育的内驱力、寻找学生道德自我教育的新起点三方面工作,以期取得理想的德育教育效果。 展开更多
关键词 自我教育模式 高校 大学生 道德教育 道德标准 内驱力
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养成良好习惯,促进自我发展——浅谈中职语文教学中促进学生养成良好习惯的自我教育模式 被引量:1
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作者 黄丹 《作文成功之路(小学)》 2016年第1期39-39,共1页
所谓良好的学习“习惯”,是指教师在平时的教学中长期的通过反复的重复和不断的强化来引导学生逐渐养成一种不易更改的良好学习行为。习惯与智力不同,良好的学习习惯是依靠后天的环境和教育的培养而巩固下来。著名教育学家叶圣陶曾说... 所谓良好的学习“习惯”,是指教师在平时的教学中长期的通过反复的重复和不断的强化来引导学生逐渐养成一种不易更改的良好学习行为。习惯与智力不同,良好的学习习惯是依靠后天的环境和教育的培养而巩固下来。著名教育学家叶圣陶曾说过:“积千累万,不如养个好习惯。”的确,良好的习惯能让人终身受益。在素质教育的呼声下,如何培养学生良好的学习习惯已经成为各教育工作者积极探讨和研究的一个重要课题。 展开更多
关键词 自我教育模式 引导学生 语文教学 良好习惯 自我发展 中职 学习行为 学习习惯
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建构思想政治教育中的自我教育模式
7
作者 白晓艳 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第8期229-230,共2页
本文对思想政治教育中自我教育模式的内涵给以界定,初步建构了自我教育模式的基本操作程序:激发教育对象自主参与→引发教育对象自主探索→诱发教育对象自我完善→开发教育对象自我发展。
关键词 构建 思想政治教育 自我教育模式
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学生自我教育模式的实践与思考
8
作者 王雅芬 《教书育人(校长参考)》 2007年第6期46-48,共3页
实施自我教育的育人模式,可以解决一般教育方式所不能解决的很多难题,收到意想不到的教育功效,极大地提高教育效率。尤其对于薄弱学校学生的思想品德教育这一教育难题,是一种很有效的方法。
关键词 自我教育模式 学生 实践 思想品德教育 育人模式 教育方式 教育功效 教育效率
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四步自我教育模式初探
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作者 陈启胜 《山东教育》 1999年第Z2期17-18,共2页
著名教育家苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。”他还说:“所谓自我教育,就是用一定的尺度来衡量自己。很重要的一点是,要让学生用模范人物的生活作为测量自己的尺度。”在这里,选择什么样的... 著名教育家苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。”他还说:“所谓自我教育,就是用一定的尺度来衡量自己。很重要的一点是,要让学生用模范人物的生活作为测量自己的尺度。”在这里,选择什么样的模范人物,怎样用这些人物的事迹,是... 展开更多
关键词 自我教育模式 苏霍姆林斯基 模范人物 《青年文摘》 信息材料 百科全书 学生工作 思想教育工作 女同学 思想特点
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探索处于产学研机制下的教师自我教育和培养的新模式 被引量:1
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作者 邓凌翃 《时代经贸》 2010年第16期82-82,共1页
目前关于产学研问题学界已经形成了大量的思路。但有些的问题尚停留于表层上。尤其在教师这一特定角色的根本环节上,还存在大量值得探讨的课题。教师的自我教育和培养已经越来越成为产学研体系当中的关节点。
关键词 产学研结合 教师自我教育和培养新模式
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实施学生“自我教育工程”——兼谈对德育实效性的思考
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作者 樱花园中学"德育实效性研究"课题组 《北京教育(普教版)》 1999年第11期19-22,共4页
关键词 自我教育模式 德育实效性 学生自我教育 运作机制 生理心理特点 教育活动 下岗职工 规划设计 德育工作 参加活动
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倡导自我教育强化主体意识
12
作者 张润喜 《山西教育(管理版)》 1998年第Z1期37-37,共1页
倡导自我教育强化主体意识张润喜实施素质教育,优化教育过程是核心。优化的目标和策略是什么?我们认为,是强化学生主体意识,提高学生主体能力,即倡导自我教育,建构学生主体。注重自我教育,引导学生学会学习、学会生活、学会做人... 倡导自我教育强化主体意识张润喜实施素质教育,优化教育过程是核心。优化的目标和策略是什么?我们认为,是强化学生主体意识,提高学生主体能力,即倡导自我教育,建构学生主体。注重自我教育,引导学生学会学习、学会生活、学会做人是我校多年形成的一个办学特色。在实... 展开更多
关键词 自我教育 强化主体 班级管理 强化学生主体 学生自我管理 人的主体性 未来目标 自我教育模式 办学特色 两项制度
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让学生自我成长壮大——自塑教育的建构实施 被引量:1
13
作者 肖家芸 《教育科学研究》 2006年第11期54-57,共4页
关键词 自我教育模式 自我成长 学生 自我塑造 整体建构 自我觉醒 自律
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心理学视域下理工科女生班级建设推动力探讨
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作者 李秀 《济南职业学院学报》 2011年第5期30-31,共2页
据统计,全国普通高等学校的理工科学院中,各年级女生比例偏低,约在15%左右,人数较少,理工科女生存在独特的心理特点及成长特点。研究这些特点并在班级建设中加以使用,能够有效推动理工科班级建设,实现理工科女生和班级的思想政治教育的... 据统计,全国普通高等学校的理工科学院中,各年级女生比例偏低,约在15%左右,人数较少,理工科女生存在独特的心理特点及成长特点。研究这些特点并在班级建设中加以使用,能够有效推动理工科班级建设,实现理工科女生和班级的思想政治教育的自我教育发展模式。 展开更多
关键词 理工科女生 班级推动力 自我教育模式
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人人都当“小小班主任” 被引量:1
15
作者 石梦媛 《云南教育》 2002年第25期13-14,共2页
关键词 班主任工作 素质教育 自我教育模式 小学 社会实践
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激发兴趣——增强初中思想政治课堂教学实效性
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作者 牛淑萍 《学苑教育》 2013年第24期59-59,共1页
思想政治课的特点是实践性较强、时代性鲜明,但教材中的事例往往滞后,因此,备课时应选取最新的一些时事政治或学生们关心的热点、爱听的话题,感觉离他们较近的事例,可以激发学生的兴趣。
关键词 激发兴趣 课堂实效性 自我教育模式
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Human Capital Management: A South African Perspective
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作者 Wynand Goosen 《Sociology Study》 2014年第3期269-282,共14页
In keeping with the need for skills development and increased demand by business for more robust systems to develop staff, innovative ways for the development of human capital would need to be found. The current role ... In keeping with the need for skills development and increased demand by business for more robust systems to develop staff, innovative ways for the development of human capital would need to be found. The current role of workplace learning would need to align to job and qualification requirements. Organisations would need to explore the development of Corporate Qualifications Frameworks to quantity skills needs. In the process, attention has to be paid to creat contextual awareness as well as a sense of purpose for learners. In essence, an integrated educational model that should be more flexible, more adaptable, and more effective, serving the needs of society at large should be considered. Care should be taken to build frameworks and models that address both the productive needs of organisations, whilst at the same time, ensuring the engagement of individuals. These frameworks should entice the employee to participate in a self-development process that benifits the organisation. Corporates should address the aspirations of individuals and plan more rewarding careers for staff. Employees should have a clear path for development and growth. Through collective effort, all particpants would benefit. 展开更多
关键词 Human capital (individual) human capital (corporate) academic credit corporate qualifications framework ACCREDITATION
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让学生成为主人——榆次五中实施素质教育纪实
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作者 侯希诚 赵建刚 《山西教育(管理版)》 2001年第6期6-7,共2页
关键词 实施素质教育 自我教育模式 榆次 自我管理 奖励计划 自我评价 自主学习 学生成长 学校环境 以学生为中心
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