浅论幼儿自我服务劳动及其教育和训练

幼儿自我服务劳动是幼儿最简单、最初级形式的劳动，是幼儿劳动的开始。对幼儿自我服务劳动应从情感、意志和技能等三个方面进行教育和训练。

从自我服务劳动入手,培养劳动习惯——低年级劳动课教学浅识

小学低年级劳动教育应从自我服务劳动入手,注重培养劳动习惯。自我服务劳动指导可以从以下四个方面进行：（1）根据每个学生的特点进行针对性指导,校正不良习惯。（2）跟进检查,巩固学生自我动手良好习惯。（3）家庭教育与学校教育双结合,促进习惯养成。（4）举办活动比赛,激励行为习惯。低年级劳动教育,要根据低年级孩子的特点,从自我服务劳动入手,学会自我服务,进而学会为家庭和社会服务。教好低年级劳动课,对于孩子未来的健康成长有着极为重要的意义。

“五一”措施促集体服务性劳动教育质量提升

在幼儿园现阶段组织的劳动教育活动中,集体服务性劳动教育活动相对自我服务性劳动教育活动而言开展频率低且质量不高,存在表演式、嬉戏式、浅尝式等形式化劳动问题。针对存在的形式化劳动问题,本文梳理了“理一理”“学一学”“做一做”“聊一聊”“记一记”的“五一”措施,有效保障幼儿园集体性服务劳动教育质量。

“6S”管理工具在小学劳动教育中的应用探究

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调,“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容”。劳动课程作为劳动教育活动的载体,更是深化教育改革的重要阵地,也是值得我们每个一线教育工作者去探究的课题。本文的研究方向为利用“6S”管理工具,针对小学阶段学生的自我服务劳动和班级(校园)公益劳动进行应用和探究。本文首先阐释了“6S”管理背景和6个管理维度,总结了当前劳动活动开展的实际困难,并列举了“6S”管理在日常劳动活动中的应用及成效。希望能探索出适合自我服务劳动和班级(校园)公益劳动的教育模式,以提升劳动教育活动的实效。

幼儿入园前家庭劳动习惯现状调查

一、问题的提出 幼儿入园前的家庭劳动一般指幼儿的自我服务劳动与简单的家务劳动。为了比较正确地了解农村幼儿入园前家庭劳动习惯培养的现状,有的放矢地实施家园同步教育,并制定出相应的加强劳动教育的措施,我们对幼儿入园前家庭劳动情况进行了调查。

海外拾零

前苏联中学生标准守则前苏联教育部于1935年颁布《苏联中小学生标准守则》其中要求5-9年级学生必须做到的是:1.顽强地掌握知识,学习技能和技巧。准备选择完成中等教育的途径。2.认真参加公益劳动。参加生产劳动和自我服务性劳动。选择未来职业。严格遵守安全操作规定。3.积极参加学校、班级、少先队和共青团组织的社会活动,参加学生自治会的工作。学会把个人利益和集体利益结合起来。4.保护大自然,珍惜与增添人民的财富。要为节约而斗争。5.正确安排学习、劳动和休息,珍惜自己和别人的时间,参加各兴趣小组和俱乐部协会的活动。6.经常参加体育活动。7.尊敬父母和家中的长者,参与料理和学会管理家务,关心老人和病人,关心年幼者。8.