关于大学生自我概念发展的研究

关于大学生自我概念发展的研究李德显（华东师范大学教育系）１引言及研究方法本研究采用大学生自我概念量表，对在校的一、二、三、四年级共５０６名大学生的自我概念进行了调查研究。量表是在沃建中所制定的中、小学教师自我概念量表的基础上修改而成的。量表包括主体自...

再婚家庭儿童自我概念发展的特点

一、问题提出自我概念是人格的核心成份之一,是在个体与社会环境的相互作用的动态过程中形成的比较稳定的心理结构,它与人的社会性发展、心理健康、成就水平等密切相关,因此,自我概念是心理发展的重要指标(Rogers,1964;Harter,1983;Marsh,1988)。研究表明,

中小学教师自我概念发展的研究

一、问题提出教师自我概念是教师素质的重要构成成分之一。已有研究表明,教师的自我概念水平和学生的自我概念发展水平有正相关(Curtis,J.A.1977;Edeburn,C.E.1976;Ellenbutg,F.C.1973;Kathkeen,L.1982);教师自我概念水平和他们的工作满意度有正相关。

年龄、性别和父母教养方式对小学生自我概念发展的影响

目的探讨年龄、性别和父母教养方式对小学生自我概念发展的影响。方法使用Piers-Harris儿童自我概念量表、父母养育方式问卷(EMBU)以及结合小学生不同年龄、性别的特征对其自我概念的发展的影响进行了探讨。结果表明小学生自我概念部分分量表得分及总分与性别和年龄差异均显著;父母的情感温暖和理解与小学生自我概念的发展呈显著的正相关,而母亲的拒绝否认与小学生自我概念的发展呈显著的负相关。结论女生比男生有更好的学校表现和躯体外貌的评价、更为合群、行为问题更少和更为自信;在不同的年龄组间自我概念呈现不同的发展水平;父母教养方式是影响小学生自我概念发展的一个重要因素之一。

农村中学生体育锻炼与自我概念发展的相关性研究

本文采用文献资料法、实验法、访谈法等研究方法,对增城市农村中学生的自我概念进行分析。结果发现：对于农村中学生的自我概念发展来说,集体项目的体育锻炼比个人项目效果更为明显。

11～15岁学生自我概念的发展

本文先以３６９名初中二年级学生为被试修订了Ｓｏｎｇ－Ｈａｔｉｅ自我概念量表，又以５００名１１～１５岁中小学学生为被试研究了青春前期自我概念的发展趋势。结果发现：①修订后的Ｓｏｎｇ－Ｈａｔｉｅ自我概念量表取得了较好的信度和效度；②１１－１５岁学生的各项自我概念（身体自我除外）基本上表现出Ｕ字形发展趋势，初一（１３岁）是自我概念发展的最低点。③身体自我概念未出现年级差异，但女生在初一。

儿童自我概念的发展及社会互动的作用

自我概念作为个体对自身存在的认知与体验 ,其结构具有多维度和多层面性。儿童期是自我概念发展的重要时期 ,表现出与其心理发展水平相适应的年龄特征 :由自我的乐观主义到相对的现实主义 ,由笼统到分化。个体的自我概念在与社会环境的相互作用中获得发展。

辟自我概念改善之蹊径——简论自我意象训练在自我概念改善中的作用

自我概念是儿童社会性发展的核心构成部分,因此积极自我概念的养成在儿童教育目标中占有特殊的地位,但到目前为之,实施这一目标的具体操作程序却鲜见诸于著述.本文引入了美国心理学“自我意象训练”的概念,意在引“他山之石,以攻玉”为儿童积极自我概念的养成辟出一条蹊径.文中从证明自我概念和自我意象的高度相关入手,论证了自我意象训练对改善自我意象和自我概念的同质性,并进而论述了自我意象训练在学校教育中的普适性.

浅论大学生自我教育

一、引言我国21世纪所面临的挑战,从一定意义上说,是对青年一代素质的挑战。今天的大学生,是明天祖国社会主义建设的骨干力量,栋梁之才。加强自我教育,对于大学生个体的自我发展,个人成才具有重大意义。教是为了不教,教育的最高境界是自我教育人格的形成。自我教育作为教育的最高境界,是加强素质教育,培养创新人才的有效手段。1.自我教育是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要环节之一。

教师素质的心理学研究

本研究以中小学教师为研究对象，从心理学角度对教师素质中的工作积极性、教育机制、教师的自我概念等成分进行了调查分析，同时，也进行了提高中学数学教师课堂教学能力的实验研究。结果发现：（１）中小学教师的工作积极性与其心理水平、工作条件、环境因素等有显著的相关。（２）教师解决人际冲突的教育机制，依据其认知发展水平和解决问题采取的策略，可以划分为水平不同的四种类型。（３）改变教师的自我概念是提高教师课堂教学能力的有效方法之一。

7岁的儿子想自杀

Q我儿子今年7岁,读小学二年级,在他们班上学习成绩优秀,各方面能力也比较强,一直是我和他爸爸以及爷爷奶奶、外公外婆的骄傲。我们鼓励他多看书,《上下五千年》他在五岁的时候就已经通读了。家庭成员之间做事情也很民主,谈话沟通时讲道理比较多,没有打过也很少骂。我们和儿子之间互相尊重,比如他进我的房间要敲门,我进他的房间也要敲门。可最近我却不止一次听儿子发牢骚:"活着有什么意思呢?不如死了算了。"小小年纪竟然想到了死,哪里来的这么些怪念头啊。每每想起他的这些话,我都止不住心惊肉跳。