《国外学习与二语使用——自我的建构》评介

作为影响个人行为的重要心理因素，自我概念在语言学习尤其是外语学习中至关重要。根据Shavelson（1976）（见王初明2004），自我概念是指一个人的自我感知，形成于对自我周围环境的体验以及对体验的理解和判断，具有多位度、多层次的特征。自我概念与个人自我形象密切相关，积极的自我概念来自良好的自我形象。在社会交际中，一个人自我形象的构成往往来自他所表现出来的语言信号（1inguisticcues）。

秘密与儿童独立自我的建构——兼论儿童秘密的教育遭遇及其应对

儿童秘密的教育价值常常被父母和教师所忽视。实际上,秘密对于独立自我的建构具有重要的意义,因为它是儿童独立的标志;它有利于儿童把握真实的自我;有利于儿童道德自我的建构;有利于儿童与同伴建立良好的关系。然而,现实的教育却在肆意地侵犯儿童的秘密,比如,过分的监督,闲暇时间的缺乏以及成人文化的入侵都对儿童的秘密造成了巨大的威胁。面对此种现实,理想的教育应该辨证地看待秘密与监督;给予儿童充分的闲暇时间;保护儿童独特的秘密领域。

弗洛伊德人格理论下《魔幻玩具铺》女主人公身份的建构

西格蒙德·弗洛伊德是20世纪最伟大的心理分析家,在当代心理学界具有举足轻重的地位。他的心理分析学说给处于精神荒原的人们带来了养料,具有十分重要的指导意义。本文用弗洛伊德的人格理论来研究小说《魔幻玩具铺》中的女主人公梅兰尼,深度探究个体在父权制度下自我身份的建构以及男女两性之间的差异,着重分析梅兰妮生活中的起伏跌宕,以及个人的行为与人格结构理论本我、自我和超我之间的关系。

走向“生活之道”的当今西方哲学——兼与孔子的“生活哲学”比较

走向"生活之道",成为当今西方哲学的最新发展趋势之一,哲学不应只被当作"理论学科",第23届世界哲学大会的双重主题"审问明辨与生活之道"即为明证,诸如亚历山大·内哈马斯这样的当代哲学家也走在前列。在西方哲学传统中,"作为思辨的哲学"曾始终压倒"作为生活的哲学"而占主导,但"哲学生活"却被视为一种值得过的"生活形式",维特根斯坦的思想也有"回归生活"的取向。生活与自我的关联,也就是如何"自我的建构"也是被"生活哲学"所关注的核心话题,福柯提出的"生存美学"是为表率,但是这种追问方式却过于西方化了。"生活哲学化"就必然要求"知行合一",无论中西皆是如此。中国传统哲学原本就是"生活哲学",所以当今中国哲学并不是"走向"而是"回归"生活之道,这可以追溯到孔子所开启的回归"践履生活"之儒家传统那里。