辽宁省高校高水平运动员自我目标管理影响因素研究

自我目标管理是一种实用、科学并且高效的管理方法。现代企业管理中被应用较广,竞技体育开始引入,但在竞技体育中的相关研究较少。目标管理理论引入体育管理体系,通过自我管理机制的调节和控制,能够实现其教育水平和综合素质的提高,进而提升运动员整体竞技水平,是一项具有深远意义的创新之举。文章采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对辽宁省高校高水平运动员自我目标管理能力的影响因素进行了深入研究。

高中生自我目标管理对学习成绩的影响

高中是学生迸发理想、努力学习的黄金时代。文章通过对某校高中2013级某班学生中随机抽取的15名学生进行追踪调查,发现高中生自我目标管理能力的高低对学习成绩的好坏影响比较大,提出了关于高中生自我目标管理对学习成绩影响的理论分析框架,建议班主任通过个别谈心的心理辅导方式,提高学生的自我目标管理能力。

论普通高校高水平运动员的自我目标管理

自我目标管理能够激发个人的责任感,使个人乐于为目标付出努力,让个体不但拥有自主权,同时还能为集体目标共同奋斗。本文对自我目标管理这种科学的管理方式进行了研究并结合辽宁省普通高校高水平运动员的自身特点,提出加强高校高水平运动员自我目标管理方面的工作,积极引导,使运动员们自身意识到自我目标管理的重要性和必要性,提高自身目标管理能力。

高职学生自我目标管理体系的构建——以园林工程技术专业学生为例

文章首先阐述了高职学生进行自我目标管理的意义,然后分析了高职学生自我目标管理体系构建的必要性,最后提出了高职学生自我目标管理体系的构建策略,包括确定方向、确定目标、制定计划和评估结果四个阶段。

身体锻炼自我效能感、目标自我一致对体质健康问题突出的大学生体育锻炼参与度的影响

探讨身体锻炼自我效能感对体质健康问题突出大学生体育锻炼参与度的作用机制,即身体锻炼自我效能感是否会通过目标自我一致的中介作用,对体质健康问题突出大学生的体育锻炼参与度产生影响。采用问卷调查的方法,研究样本来自于湖南8所高校的1624名体质健康问题突出的大学生。结果表明:(1)身体锻炼自我效能感、目标自我一致与体育锻炼参与度两两之间存在显著正相关;(2)身体锻炼自我效能感对目标自我一致、体育锻炼参与度有正向影响;(3)目标自我一致对体育锻炼参与度有正向影响;(4)目标自我一致在身体锻炼自我效能感与体育锻炼参与度之间具有完全中介作用,自主性动机在身体锻炼自我效能感与体育锻炼参与度之间具有部分中介作用,控制性动机在身体锻炼自我效能感与体育锻炼参与度之间的中介作用不显著。

高校变革型领导对教师组织承诺的影响机制研究--自我效能感和目标自我一致的中介作用

分析了自我效能感、目标自我一致等中介要素在高校变革型领导与教师组织承诺之间的内在关系和作用机理,从这一新的视角和路径出发,在变革型领导发挥作用的主题框架下,构建了一个包含高校变革型领导、教师自我效能感、目标自我一致、教师组织承诺等要素的新的理论模型,从而使变革型领导发挥作用的机制和过程明晰化。

制定自我发展目标在班级管理中的重要作用

班主任是班级的管理者．如何引导和激励学生得以健康成长、发展，形成良好的素质至关重要。笔者在本班运用自我发展目标管理法．取得一定效果。

目标自我一致和组织承诺关系的研究——心理授权的中介作用

本研究以三份问卷为工具,对来自浙江省各地区企业的273名员工进行了调查。探讨了目标自我一致,心理授权和组织承诺之间的关系。结果表明,目标自我一致与心理授权和情感承诺显著相关;心理授权的工作意义、自主性维度在目标自我一致和情感承诺之间起完全中介作用。

成就目标定向与大学生体育锻炼参与的关系——友谊质量的调节作用

采用运动中任务定向和自我定向问卷、友谊质量问卷和身体锻炼等级量表对700名大学生进行测量,运用分层回归统计分析方法,探讨友谊质量在成就目标定向与体育锻炼参与之间的调节作用。结果表明:任务目标定向、自我目标定向均能正向预测大学生体育锻炼参与;友谊质量对体育锻炼参与具有显著的正向预测作用;友谊质量对自我目标定向和体育锻炼参与之间的关系具有调节作用;友谊质量和任务目标定向之间对体育锻炼参与的预测不存在交互效应。结论:各科目教师和家长不应忽视对学生和子女的同伴友谊质量的培养,自我目标定向者参与课外体育锻炼时,应尽量选择和自己友谊质量较高的同伴一起锻炼。

体育运动中的非道德行为与运动员目标定向关系研究综述

通过分析和总结近几年有关目标定向和非道德行为关系的研究发现,不仅任务—自我目标定向对运动员的非道德行为有一定的影响,社会目标定向也影响着运动员在训练和比赛中的非道德行为,而且这种影响中存在性别差异。

目标定向及目标设置理论在乒乓球教学中的应用

乒乓球教学在当今大学体育中占有越来越重要的地位,无论是开课的班级还是选课的人数在数量上都占有绝对优势.但是当前大学生对体育课的重视程度不够高,使得他们对乒乓球的学习不能付出应有的关注,这就导致了乒乓球教学不能成功地展开.因此,在乒乓球教学中展开目标定向和目标设置理论的应用就成为一种必要的趋势.从当今大学体育乒乓球教学现状入手,进一步分析目标定向和目标设置在乒乓球教学中的应用.

目标定向理论在体育教学中的运用

基于目标定向理论及其在体育运动中研究的概述,提出如何在体育教学中运用目标定向理论来促进体育教学,提高体育教学的效果。

体育教学中关于倾向性目标定向的研究

采用文献资料法,分析了国内外体育教学中有关倾向性目标定向理论的研究,得出较为一致的结论:任务目标定向与积极的认知、归因、情感和成就行为有关,而自我目标定向与消极的认知、归因、情感和成就行为有关,并存在着性别、年龄和文化方面的差异。但是有相当多的研究结果还不一致,有待于我们继续研究。

目标定向对体育学习成绩的影响

用实验比较的方法探讨了不同目标定向对学生体育学习成绩的影响，结果表明，采用任务目标定向的教学方法、自我目标定向的教学方法比常规教学方法更能提高学生的体育学习成绩，其中，任务目标定向组学生提高的成绩幅度最大。

中文版一般人际交往目标量表的信度与效度研究

目的对Crocker等人编制的人际交往目标量表进行修订,并检验修订量表的信效度。方法采用翻译后的人际交往目标量表对432名大学生进行施测。结果信度检验:修订后的总量表、自我形象目标、关爱他人目标维度的内部一致性系数分别为0.852、0.787、0.789,分半信度分别为0.770、0.783、0.745;效度检验:探索性因素分析产生的2个因子共解释38.54%的总方差;验证性因素分析结果显示,模型对于数据的拟合程度良,χ2/df=2.06,RMSEA=0.068,NFI=0.805,CFI=0.887,IFI=0.889,TLI=0.867。结论修订后的人际交往目标量表具有良好的信度和效度,可以在未来的相关领域研究中应用。

大学生羽毛球运动的成就目标及其与运动成绩的关系研究

采用文献资料法、心理测量法以及数理统计法,对第9届全国大学生羽毛球锦标赛的男、女运动员成就目标及其与运动成绩的关系进行研究。结果表明:不同性别的大学生羽毛球运动员在任务目标定向和自我回避目标定向维度上存在显著差异;我国大学生羽毛球运动员队伍中较高或较低的成就目标者的比例较高;优秀大学生羽毛球运动员的任务目标定向及自我趋近目标定向的适宜范围为30.13±4.06、33.84±6.73;自我趋近目标定向是影响大学生羽毛球运动员成绩的因素之一。

变革型领导与员工的组织承诺——一项基于自我调节中介效应的实证研究

本文从"外部因素"到"内在动机"转化的视角探索性地分析了目标设置、自我效能感和目标自我一致所构成的自我调节过程在变革型领导影响员工组织承诺过程中所起到的作用,构建了这一作用机制的概念模型。应用结构方程模型技术和新的中介效应检验程序验证了这一自我调节过程及三个变量在领导行为和员工组织承诺之间所起的中介作用,进一步揭示了变革型领导影响员工组织承诺的内部机理。