小学贫困生的自我符号化建构与纾解

贫困现象侵扰小学生的身体、心理、精神等多个层面的正常发展。通过分析小学贫困生在贫困环境中的个人变化,可以有效了解小学生群体在贫困状态中的价值观,帮助儿童规避拜金主义对其思想价值观念的侵袭。为了纾解小学贫困生的自我符号化建构,引导他们价值观的正向发展,可以采取以下措施:对校园内部环境做出净化,严格保护学生的个人隐私;建立班级内部正向良性的班级秩序和班级文化等硬性措施;向学生提供物质上的必要帮扶;等等。

自我的数字化:基于抖音平台AR脸部特效使用研究

以短视频平台抖音为例,试解读用户的使用行为,并分析特效可能对用户产生的影响,发现用户这一行为在具身互动的过程中同时包含了自我观察与自我呈现,通过对抖音中用户的访谈与对用户生产内容的案例分析,发现在使用过程中AR脸部特效降低了用户进行自我呈现的成本,但也造成了用户的自我符号化。用户的自我认知发生改变,也产生了数字化身与现实自我的矛盾。