全程健康教育配合膳食管理对2型糖尿病患者自我管理习惯及糖脂代谢的影响

目的探讨全程健康教育配合膳食管理对2型糖尿病患者自我管理习惯及糖脂代谢的影响。方法纳入2021年12月至2022年12月收治的100例2型糖尿病患者,依照随机数字表法均分为观察组与对照组,对照组给予常规护理,观察组在上述基础上联合全程健康教育与膳食管理,对比两组患者的血糖指标(糖化血红蛋白、餐后2 h血糖、空腹血糖)、体质量指数(BMI)、血脂指标(TG、TC)、治疗依从性。对比两组患者的自我管理习惯评分以及生活质量评分。结果血糖指标分析,护理前两组相比差异无统计学意义(P>0.05),护理后,观察组均低于对照组,两组相比差异有统计学意义(P<0.05)。BMI、血脂指标分析,护理前两组相比差异无统计学意义(P>0.05),护理后,观察组均低于对照组,两组相比差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的治疗依从性高于对照组,两组相比差异有统计学意义(P<0.05)。自我管理习惯评分及生活质量评分分析,护理后,观察组均高于对照组,两组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对2型糖尿病患者,联合实施全程健康教育与膳食管理,有助于深化患者的疾病认知,提升治疗依从性,以此优化血糖控制效果,调节机体糖脂代谢,帮助患者建立良好的自我管理习惯。

幼儿现代生活习惯培养在幼儿社会交往方面的实践探究

实现效应良好的幼儿教育需要积极引导幼儿培养良好的现代生活习惯,以促进其社会交往技巧的发展。本文以幼儿学前教育为背景,强调现代生活习惯在幼儿社会交往中的关键作用,并实际探讨如何在幼儿园环境中有效地培养幼儿的现代生活习惯,强调了现代生活习惯培养在幼儿社会交往技术中的重要性,为幼儿园教育提供理论和实践经验。