利用童话剧提升幼儿表达能力

关注幼儿的自由表现、发展幼儿的自我表达能力是学前教育阶段的重要培养目标之一。实践研究中,我园不断摸索不同的方法和途径,借助多种手段来促进幼儿表达能力的得升。例如,我园借助童话剧这一载体,通过课题研究,让幼儿在系列活动中不断实践和体验,发展自我表达能力。童话剧是一种备受幼儿欢迎的游戏活动,是“演员”在舞台上为观众表演,反映社会生活的一种艺术表现样式。

浅谈初中数学教学中学生语言表达能力的培养

《新课标》指出,学生是学习的主体,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式;教师是学习的组织者、引导者与合作者。学生的自我表达能力是学习数学的前提条件之一,如果学生的表达能力、逻辑思维能力得不到发展,就不能进行有效的数学学习。

新媒体时代呼唤体育主持人的个性化魅力

现探讨新媒体环境下体育主持人的个性化发展,分析其工作特点和面临的挑战,并提出加强专业能力,拓展影响力,提高自我表达能力等方面的建议。旨在为体育主持人的个性化发展提供有益的参考和指导。

音乐疗法在自闭症儿童社会情感培养中的应用

本文探讨了音乐疗法在自闭症儿童社会情感培养中的应用。首先,我们介绍了音乐疗法的定义和原理。然后,我们讨论了音乐疗法如何帮助自闭症儿童提高沟通能力、促进社交互动、增强自我表达能力和缓解焦虑和压力。最后,我们总结了音乐疗法在自闭症儿童社会情感培养中的重要性和应用前景。

巧用网络 激发学生的写作动机

网络时代的到来不仅为英语写作教学带来了新的挑战，同时又为其提供了全新的思路和手段。从语言技能和交际能力的角度来看，写作是一种交际活动，其目的是供真实读者对象阅读，而不是写作者单独完成的任务。而网络技术恰恰能满足这种需要，它提供了师生、生生平等交流合作的平台，创造了宽松的交际气氛，学生通过实时和非实时的网络交流积极提出并讨论问题。进行真实的交际，激发他们的写作兴趣和主动性，增强其社会意识和成功的自信心，同时改善了他们的自我表达能力和交际能力，为其提供表现个性特点的园地，使情感与认知有机地结合起来。

用艺术启迪智慧

儿童天生有自我表达能力，这是儿童自身所具备的。关于这一点，奥地利教育家‘其赛普’曾指出：儿童在10岁以前，是儿童内在的潜能所致，不完全是教所致。但是，潜能如果得不到正确的引导，潜能就只能是书面词。怎样培养孩子的创造性，我想从几点“不要”谈起。想象是创造的闸门，游戏是解放想象“肌肉”的“准备动作”。

日本为“老年痴呆”颁布“国家战略”

1月7日，日本政府公开“认知症国家战略”。日本将老年痴呆症称为认知症。“认知症周家战略”的目标是“让认知症患者受到尊重，能在已经习惯的环境中独立生活”。具体措施有：在学校教育中添加课程，加强年轻人对认知症患者的认识；在全国范围内开展活动，帮助认知症患者掌握自我表达能力。同时，政府将制定重视认知症患者及家属意愿的相关政策。

作文教学有效措施分析

作文教学作为小学语文重要组成部分,有利于提高学生的自我表达能力、沟通交往能力以及写作能力,所以在小学语文教学过程中,应重视作文教学,引导学生自由表达,释放自己的情感,抒发感受,因此应让学生走向生活,提升自身的阅历,积累丰富的写作经验,同时教师应传授学生正确的写作技巧,以此不断提高学生的写作水平,保证小学语文作文教学质量。

谈小学语文阅读中培养学生的主体意识

一、小学语文与阅读教学在人教版教材使用的区域当中,小学阶段接受学习的孩子年龄一般是6到12岁之间,这个阶段的孩子没有经历过成体系的语文学习,再加上语文学习本身还具有一定的理论性和应试性,所以老师在针对小学生所开展的语文教育教学过程中,一定要针对学生的这一现实特点来开展自己的教学活动,应该认识到拼音文字等语言学习过程实际上就是一个为学生的阅读和写作打基础的过程,小学语文教学的最终目标是为了帮助学生建立起基本的自我表达能力和阅读能力。

农村小学低年级数学合作学习之策略研究

合作学习是一种以小组为单位的学习方式，其最显著的特点是在提升教学效率与质量的同时充分锻炼了学生的人际交往能力和自我表达能力。除此之外，“合作学习”的教学方式成本投入不高，只需要教师精心安排，就能够得到显著的教育效果，这对于经济水平较为落后的农村来说具有重要的意义。本文具体探讨了合作学习在农村小学低年级数学中的运用情况，并提出了相关有效策略，希望对农村小学数学教育提供一定参考价值。

小学舞蹈形体课对学生自信心培养的影响研究

本文针对小学舞蹈形体课程对学生自信心培养的影响进行了研究。对小学舞蹈形体课程的现状进行了调查和分析,发现普及程度有待提高。深入分析了舞蹈形体课程如何提升学生的自我表达能力、加强学生的团体合作精神,以及增强学生的自我认知和自我效能。具体分析了舞蹈形体课程对学生自信心的影响。提出了优化小学舞蹈形体教学、提升学生自信心的策略,包括建立以学生为中心的教学模式、创新教学方法以及研究教师角色。希望本文对于提高学生自信心、促进学校舞蹈教育发展具有一定的实践和借鉴意义。

语文阅读教学呼唤多元化

现在许多学校将教学的目标“死盯”着中考，这样老师的教学目标也就始终以应试为中心，上课“一言谈”，作业强调标准答案，这样的教学模式至今仍不少见，在这种教学模式之下阅读，学生只是处于被动地位，他们的任务只有一个，就是记住老师所说的标准答案，到考试时定到试卷上，这种教学模式虽然在短期内会让学生的成绩得到快速的提高，但是却会使语文教学的路越走越窄，对学生今后的发展很不利，这是因为：第一，学生在课堂上处于被动地位，阻碍学生语文素养的提高。在教学时对于课本的理解只是要求学生将老师所讲的内容记住就行了，学生对于课文的理解是不受重视的，学生在学习过程中体会不到学习的快乐，更不能感受课文内容的魅力，这种没有生机的课堂学生是不会喜欢的，学生的阅读能力、理解能力、自我表达能力等诸方面的能力都被忽视了。

浅析小学数学的能力教学

培养小学生数学能力就是依据课本内容,在传授知识的同时多方面培养学生的多想能力:语言表达能力、书面验算能力、倾听能力、自我约束能力等,并能通过自己的动手动脑及时发现问题,找到解决问题的方法。

何为“中国”——从西方对China的概念建构谈起

何为"中国",是人文社科研究的经典议题。自中西文化交流之始,在欧洲人的学术脉络中,"中国"持续遭到客体化、对象化和物化,不论是契丹、China,还是日本人所称的"支那",都试图将"中国"纳入以其为中心的世界体系,体现出一种欧洲-西方的中国观。当前中国正处于新的历史发展阶段,我们需要沿着中国文明自身的话语脉络,重新理解"中国",于多种文明视角中重新审查"中国",否则便会迷失在西方的学术路径中,丧失文化和学术的自我表达能力。

开放 互动 高效——高校作文四步评改法之讨论

一开放的大众写作时代推动高校的写作教学改革 当今社会，各种各样的写作已成为现代人生活的重要组成部分。邮件、短信、网络办公等，将人们带人了一个色彩斑斓的大众写作时代。高等院校开设写作课的目的，是为了适应各种社会岗位对写作能力的要求，也是全球化时代人们日益增加的自我表达能力的需要。而从培养高素质人才的角度讲，写作又是一门不可或缺的人文素质教育课程，

我国高校舞蹈教育中的“变”与“不变”——评《规范与创新:中美高等院校舞蹈教育比较研究》

如今,高等院校越来越重视舞蹈体系的建设,在发展中重点突出舞蹈所体现的人文精神与自我表达能力。美国的舞蹈教育能够领先世界,其中所蕴含的方法论对我国舞蹈课程模式的创新具有重要借鉴意义。在《规范与创新:中美高等院校舞蹈教育比较研究》一书中,武艳教授以清晰的逻辑与简练的笔触系统且全面地分析了中美舞蹈素质教育的差异,溯源历史,辅以名校案例,借鉴国外经验与精华.