从大学英语导读看大学新生自我认同建构

该文以大学新生为关注焦点,以自我认同为阐释框架,分析大学新生在新生导读中自我认同的建构过程。

自我认同建构对外语角英语学习者的后现代意义

目前,社会语言学与应用语言学的跨学科研究欣欣向荣。从语言交际理论推动交际法的产生和推广应用开始,社会语言学的理论不断地应用到应用语言学的研究实践中,推动了应用语言学的多元化发展。

话语生产的自我认同——“粉丝”对“正常”体系的重新建构

对"粉丝"的内在特征的研究,多基于生理-心理视角或心理-社会视角,以有关理论试图解读该群体的内在需要和心理特征,特别是"追星"或"偶像崇拜"对于自我认同带来的影响。但对建构自我认同的微观机制还缺少深入的研究。经过话语分析的解释,范畴和特征是个体在与他人的互动中不断调整和重构的,因此个体会在应对他人的评价中不断发展出新的策略和手段维护自我认同。

过客心态与台湾自我认同的建构

曾有大陆友人问过我一个很有趣的问题:"你们台湾人恨不恨李鸿章?"这个问题既简单又深刻,我把同样的问题拿到课堂上去问我的学生时,换来的却是哄堂大笑的回应:"哈哈!谁在乎李鸿章?"这个问题不仅充分体现了两岸在根本思维上的差异,同时更凸显出"原来你不了解我,我也不了解你"的现实。李鸿章是中国近代沉痛历史的代名词,许多屈辱性的条约都是经他之手签署的,近代中国知识分子谈到李鸿章时往往是无奈又痛心。大陆友人在问我这个问题的同时,或许期待的是我有着与他一致的共鸣与疼痛,