多元智能理论与英语视听说教学设计

视听说教学能最大限度地发展多种智能,是实践多元智能理念的最佳舞台,而多元智能理论又为视听说教学提供了丰富的理念架构。美国发展心理学家霍华德.加德纳经过一系列的研究指出,人类的认知能力实际上是多元的而不是单一的。他的多元智能理论不仅在美国而且在全世界引发了教育上的改革。

擎巨任,大爱无痕

常言道:没有教不好的学生,只有没教好的学生。但是孔子说过'有教无类'。因此,班主任在繁杂的班级的管理中,后进生的转化工作应该是班主任工作的难点了。要想把这一工作做好,就需要班主任将高明的智慧与技巧和'爱'结合,用爱去抚慰他们受伤的心灵,用心灵去启迪他们沉睡的灵魂。在爱的滋润中,通过开展互动合作、调动全身参与、培养学生学会分析自身的价值,培养学生的各方面的智能,促进后进生的健康成长。