“80后”女大学生婚恋观的自我教育与自我评价——当代大学生婚恋观教育的模式探讨

大学生的婚恋观对大学生的人生成长具有重要意义。帮助大学生正确处理两性情感,树立正确的婚恋观,满足当代大学生特别是女大学生的成长需求,顺利完成大学阶段的社会化与人格完善成为大学生教育的重要课题。应从女大学生的特点出发,围绕女大学生婚恋观教育中的自我教育与自我评价,探讨运用社会工作专业方法中的小组方法,形成大学生婚恋观教育的模式。

对当代大学生评价的几种方法

如何评价现在的学生,一、不能脱离时代背景,二、不能脱离社会、学生的思想特证是整个社会现状的综合反映和缩影,学生的种种问题,应该追逐到社会中去,因此对现在学生的评价,要根据他们的特证,结合现实生活的变化,科学的评价,恰当的做出结论,下面浅谈我们的几点评价方法。1 背景评价法 背景评价法。

对学习优秀生要加强思想品德教育

在几年的班主任工作实践中,我深深地体会到:思想品德教育不仅不能排除学习优秀生,而且从某种意义上讲,还应给予特别的重视.因为这些学生,由于学习成绩较好,一般能够升入大学,有的将可能成为某个方面的专家、学者,甚至是政府部门的领导者和管理者.因此,他们的思想觉悟和道德品质如何,对我们社会的影响是很大的.前些年,由于思想政治工作被削弱,加之受社会不良风气的影响,一些学习优秀生往往只重学习而忽视德、体、美、劳等方面的全面发展.诸多家长更是“望子成龙”、“望女成凤”,除了让孩子埋头读书外,不支持他们参加任何集体活动.加上教师忽视了对他们的品德教育,使一些学习优秀生慢慢养成了自私的不良品质,为此,及时加强对优秀生的思想品德教育就成了教师的一项重要任务.

如何改变幼儿教育策略,提升幼儿的全面素质

我国当前的国情决定了要大力提升幼儿的全面素质,改变传统的幼儿教育策略,下大力气培养幼儿的道德意识,树立其自信心,保护其好奇心,发展其想象力,并能让幼儿进行客观而积极的自我评价。我们要秉承大教育观理念,对幼儿进行潜移默化的教育。

在自我评价中获得自我发展

《幼儿教育自我评价指导手册》是中央教育科学研究所幼儿教育研究室在承担1996～2000年周期教育部与联合国儿童基金会“促进贫困地区初等教育——早期儿童发展”合作项目的研究过程中编写而成的。本研究建立在该研究室近年来开展的“提高教师素质的研究”(全国教育科学规划九五重点课题)和“农村幼儿教育发展和提高对策的研究”(国际合作课题)的基础之上,充分体现了素质教育所倡导的先进的儿童观、教育观、资源观和评价观,对于促进各级各类从事或参与幼儿教育工作的有关人员提高工作主动性和自我发展能力具有现实的指导意义。