论素质教育与教师自我进修

素质教育已经成为全社会共同关注的教育改革中心问题。学校教育研究的重心是怎样培养学生的创新能力和实践能力。根据教学相长的原则,教师素质的高低,很大程度上决定着素质教育实施的广度和深度。教师必须通过持之以恒的自我进修、学习,自觉提高自身素质,才能肩负实施素质教育的历史重任。

论教师的自我进修与发展

编者按应台湾屏东师范学院的邀请，我院周成平同志于１９９８年６月上旬赴台出席了“海峡两岸教师在职进修教育研讨会”，并以《论教师的自我进修与发展》为题作了大会发言。本文旨在强调在教师进修工作中要特别着重于教师自我进修的意识和能力的培养等问题。问题的提出由...

教师自我进修提高的有效途径——谈教师撰写教学论文的意义

教学工作的动态性特征和素质教育的现实目标,要求教师要不断学习,不断提高自身的全面素质和业务能力。广大中小学教师,特别是不符合规定任职学历的教师,为此而在繁重的教学工作之余,自觉参加诸如自考、电大、夜大、函大等多途径、多形式的进修和培训,认真参加学校和上级教学管理部门组织的各项业务技能“达标”活动,表现出老师们自我提高、自我完善和发展的强烈愿望和高度热情。若问:老师们学历合格、技能培训“达标”之后,又将如何继续提高呢?有人认为,最有效也最长效的办法是结合教学实践撰写教学论文。此论或许有点儿绝对。

搭配型先进教学的教师个性化进修系统的开发

当今,许多教师和研究人员对发展教学专业性方面特别感兴趣。各国政府也特别重视和鼓励这一方面的研究和实践。但是,在发展教师的专业性方面,教育领域和教师群体中仍存在很多的问题和意见分歧。从本文中韩国忠南的中学教师的教师专业性的研究结果来看,很多教师都想在课堂上教好,而且希望促进和提高教师在教学中的专业性。源于此,ITEN (国际教师联网,http://www．iten．kr)开发了为搭配型先进教学的教师个性化自我进修系统。此系统分为,教学关注区域、教学观察区域、模仿优秀教学案例进行教学实践的区域,以及进行创意性教学和反思性专栏的区域等四个领域。在这些区域教师可以使用相互比较的优秀的和不好的教学录像。此系统(ISSUE:合格教育者个性化自我进修系统)将有助于教师专业性的开发和发展,而且通过教学可以自动地混合教学。

教师进修需要加快步伐

加快教师进修步伐是适应新技术革命挑战之需要。随着科学技术的迅猛发展."知识半衰期"的出现,随着对付新技术革命挑战之需要,随着国际间争夺、竞争之加剧,知识、智力、人才已成为一个国家最重要的战略资源。

香港将实施中医进修制度

据悉，香港特区中医药管理委员会中医组近日宣布，将从2005年2月28日起正式实施注册中医进修中医药学制度，希望中医通过参加培训课程、研讨会和自我进修等项目，获得最新的中医药专业知识和技能，更好地服务市民。

浅谈新形势下体育教师的素质要求

《中国教育改革和发展纲要》明确指出，要加强学校体育工作，努力提高青少年素质。而要完成这一任务，体育教师自身的素质将起着决定性作用。因为，提高青少年素质，首先需要我们的教师具有相应的知识水平和专业技能，要求他们具有先进的教育思想、教育方法和教育手段，并具有良好的心理素质和较强的自我控制能力。作为体育教师，怎样加强自身的素质修养，使自己成为优秀的人民教师，应成为我们研究并努力实践的问题。

培训随手可得

培训无所不在、无时不可,请举一反三,触类旁通,为自己及企业奠下厚实根基。企业愈来愈重视提升经营管理绩效,也因而愿意投资于员工培训,不论内训或外训,只要有需求,并不吝于花费。然而,为何绝大多数员工仍抱怨培训不足?究竟是训练方式不对?还是训练内容不符?或是彼此认知有落差?大多数人以为培训即是课堂上课,那么除在校的学生外,就业者又岂能天天或时常上课,难道不必工作吗?其实,培训具有各种不同风貌,若能善加运用,定能时时处处充电,真可谓无人无事无物不可学习,怎能自限嫌少呢?

追寻教育过程的幸福(上)

本来,教育应该是幸福的,本来,教育的过程也应该是幸福的。然而,当我们走进中小学校园,特别是高中校园,你随机走访一下迎面而来的教师还是学生,问问他们,在这儿,你幸福吗?回答你的大都是茫然的目光和使劲摇晃的脑袋。先看看我们的老师吧,据笔者了解,现在相当一部分高中语数外老师一周的正课都超过20节,再加上早读、晚读、晚自修,工作量之大可想而知。本来晚上和星期六、星期日是教师备课加强自我进修的好时间,但现在也几乎泡汤。