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自我适应与适应环境的心理分析 被引量:19
1
作者 王小棉 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2000年第1期117-118,共2页
关键词 自我适应 自我评价 自我概念 个体 环境适应
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略论自我适应与适应环境 被引量:4
2
作者 王小棉 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 1999年第3期51-54,共4页
An individual’s adaptation means both self-adaptation and environment-adaptation. In the process of self-adaptation, the tendency of an individual’s self-evaluation will be influenced by his self-concept. His viewpo... An individual’s adaptation means both self-adaptation and environment-adaptation. In the process of self-adaptation, the tendency of an individual’s self-evaluation will be influenced by his self-concept. His viewpoint of "How to view oneself" decides his attitude toward the result of his self-evaluation,which arouses his feeling experience relatively. In the process of environment-adaptation,the individual’s self-concept and his viewpoint on the relation between man and environment will influence his judgement on the nature of the relation between himself and environment, which will further influence his decision of self-control. These two, self-adaptation and environment-adaptation, are relative. The development of an individual’s adaptability is relative to the school education. 展开更多
关键词 心理学 自我适应 适应环境 学生 心理辅导
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论大学生自我适应优化的内涵及基本路径 被引量:1
3
作者 张国启 王忠桥 《学校党建与思想教育(下)》 2009年第3期11-13,共3页
自我适应优化是指大学生在发展、培养和确立自我适应能力的过程中,充分发挥积极主动性,综合利用多种技能和环境中的有利因素,使自己对社会生活与环境的适应能力处于最佳状态,为获取高质量的生存与发展条件而采取的行动。大学生自我适应... 自我适应优化是指大学生在发展、培养和确立自我适应能力的过程中,充分发挥积极主动性,综合利用多种技能和环境中的有利因素,使自己对社会生活与环境的适应能力处于最佳状态,为获取高质量的生存与发展条件而采取的行动。大学生自我适应优化的基本路径主要是社会化和自觉发展,从某种意义上看,社会化是大学生个体在与环境的互动中引导自身建立起良好的思维方式和社会生活方式,自觉发展则体现了大学生根据社会发展的客观要求对自身的思维方式与生活方式进行常态化、科学化处理的过程。自我适应优化的最终目标是促进大学生的全面发展。 展开更多
关键词 大学生 自我适应优化 社会化 自觉发展
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空巢不空心——基于自我适应性规训的“空巢青年”群体样态分析 被引量:2
4
作者 张军 杨倩云 《新视野》 CSSCI 北大核心 2022年第4期91-98,共8页
“空巢青年”是城市中独居且单身的群体,在不确定性日益深化的今天,其外在特征与心理状态之间的张力发生了怎样的演变,如何呈现其群体样态变化的内在机理,值得深入探究。“空巢青年”群体的“自我适应性规训”是其在不确定性的后现代环... “空巢青年”是城市中独居且单身的群体,在不确定性日益深化的今天,其外在特征与心理状态之间的张力发生了怎样的演变,如何呈现其群体样态变化的内在机理,值得深入探究。“空巢青年”群体的“自我适应性规训”是其在不确定性的后现代环境中,力图把握确定性的规训实践而产生的“规训惯性”。这一规训方式以行动者“主体性”确认为基础,经由流动的现代性蔓延生发的权力推动,使规训实践由遵守各种确定性的规范、纪律逐步过渡到主动适应种种不确定性。借助自我适应性规训,“空巢青年”逐步从弱势转向自信的理性化,从合群迈向独立的“自我化”,从孤独趋向愉悦。由此,“空巢青年”的外在行为与内心状态之间的张力愈渐缩小,群体样态逐渐趋于和谐平缓,从而促进了他们的良性社会化。 展开更多
关键词 “空巢青年” 独居青年 主体性 规训惯性 自我适应性规训
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散打运动员比赛中应变战术及自我适应 被引量:1
5
作者 刘瑞强 《体育科学研究》 2010年第4期35-37,共3页
运用文献资料法、录像观察法、对比分析法对散打比赛中运动员的常见心理与技战术进行了论述,提出了在面对不同对手时的应变战术及自我适应方法。结果表明:在平时训练中,教练员应强化运动员临场应变战术及自我适应方法的训练,使运动员在... 运用文献资料法、录像观察法、对比分析法对散打比赛中运动员的常见心理与技战术进行了论述,提出了在面对不同对手时的应变战术及自我适应方法。结果表明:在平时训练中,教练员应强化运动员临场应变战术及自我适应方法的训练,使运动员在比赛中能根据不同的对手有意识、有目的地以己之长,攻彼之短,避实击虚,抢点得分。 展开更多
关键词 散打 应变战术 自我适应
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浅谈新教师的自我适应与专业发展 被引量:1
6
作者 周汉锋 《中国科教创新导刊》 2009年第7期238-238,共1页
新教师在为教师队伍补充新鲜血液的同时,但在如何应用教育理论、教学方法指导教学方面普遍还比较生疏,特别是在具体教学情境中缺乏必要的处理应变能力。新教师要做到更好的主动适应与发展,可从转变角色、建立良好的首因效应、具备过硬... 新教师在为教师队伍补充新鲜血液的同时,但在如何应用教育理论、教学方法指导教学方面普遍还比较生疏,特别是在具体教学情境中缺乏必要的处理应变能力。新教师要做到更好的主动适应与发展,可从转变角色、建立良好的首因效应、具备过硬的心理素质、多种途径去学习、反思总结、教学与科研相得益彰六方面去努力。 展开更多
关键词 新教师 自我适应 专业发展
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浅谈高职院校教师教科研方向自我适应 被引量:1
7
作者 侯自力 《科技创业月刊》 2015年第6期12-14,共3页
对产教融合、校企合作、工学结合必然改变高职教师教科研方向进行了探讨,剖析了高职教师教科研方向以应用型技术型科研为主,探讨了相适应的高职晋级评判鼓励机制,分析了高职教师教科研方向的自适应屏障并给出了切实可行的建言。
关键词 教科研方向 应用型技术 校企合作 自我适应
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论科技译员的自我适应和自我发展
8
作者 谢龙水 《上海翻译》 CSSCI 北大核心 1995年第3期29-30,共2页
论科技译员的自我适应和自我发展长沙矿山研究院谢龙水当前科技翻译工作者面临着激烈竞争的形势。在这种形势下,如何自我适应和自我发展,已作为一个严肃而重要的问题摆在科技翻译工作者的面前。本文就这个方面谈几点看法。一、目前科... 论科技译员的自我适应和自我发展长沙矿山研究院谢龙水当前科技翻译工作者面临着激烈竞争的形势。在这种形势下,如何自我适应和自我发展,已作为一个严肃而重要的问题摆在科技翻译工作者的面前。本文就这个方面谈几点看法。一、目前科技翻译的形势如何适应当今改革开放的... 展开更多
关键词 科技翻译 自我适应 翻译工作者 科技情报研究 译员素质 自我发展 科技情报工作 四大要素 翻译事业 竞争方式
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努力成为研究型数学教师——兼论数学教师在课改中的自我适应
9
作者 黄秦安 《湖南教育(数学教师)》 2008年第6期4-7,共4页
如果要对数学教师进行某种分类,可以有许多划分的标准:既可以从职称级别上划分,比如在中小学校,有所谓二级、一级、高级之差别;也可以从社会效益上去划分,例如重点中学与非重点的教师;还可以从荣誉上去划分,比如优秀教师、特级... 如果要对数学教师进行某种分类,可以有许多划分的标准:既可以从职称级别上划分,比如在中小学校,有所谓二级、一级、高级之差别;也可以从社会效益上去划分,例如重点中学与非重点的教师;还可以从荣誉上去划分,比如优秀教师、特级教师等.由于社会进步、时代发展和数学课程改革的深化对高素质数学教师的普遍需求,从数学教师的教学活动特征上进行划分就显得十分必要.本文将从中小学数学教师应努力成为研究型教师这一角度进行一些分析,并提出一些建议. 展开更多
关键词 中小学数学教师 研究型教师 自我适应 课改 数学课程改革 中小学校 社会效益 重点中学
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浅谈军人退役时的自我适应和社会支持 被引量:1
10
作者 罗永乾 《人力资源管理》 2016年第6期239-240,共2页
军人退役时面临着来自工作与生活、个体与社会的多方困扰,必须通过总结过去激发荣誉感,提升自信心,通过职业规划选好人生路,定位新目标,通过改变观念适应新环境,享受新生活,促进退役时的自我适应。社会也需要对退役军人表现出尊重、接... 军人退役时面临着来自工作与生活、个体与社会的多方困扰,必须通过总结过去激发荣誉感,提升自信心,通过职业规划选好人生路,定位新目标,通过改变观念适应新环境,享受新生活,促进退役时的自我适应。社会也需要对退役军人表现出尊重、接纳与关怀,帮助他们步入生活正规。 展开更多
关键词 军人 退役 自我适应 社会支持
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大学新生自我适应问题及社会工作介入研究 被引量:2
11
作者 丛晓波 张宵 《延边大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2018年第3期133-138,145,共6页
进入大学校门后,许多大学新生会产生一些自我适应问题,主要表现在学业和生活两个方面。在学业方面,大学新生缺乏明确的学习目的、良好的学习态度和正确的学习方法;在生活方面,大学新生欠缺生活能力和社会经验。其背后的原因是他们没有... 进入大学校门后,许多大学新生会产生一些自我适应问题,主要表现在学业和生活两个方面。在学业方面,大学新生缺乏明确的学习目的、良好的学习态度和正确的学习方法;在生活方面,大学新生欠缺生活能力和社会经验。其背后的原因是他们没有构建和谐的关系世界。由于传统学生工作的单一性和刻板性,大学新生的自我适应问题不仅没有得到解决,反而会加深师生间的隔阂,不利于实现高等教育的目的。为此,应选择以服务对象为中心的社会工作,介入到大学新生自我适应问题之中,在人本主义理论的指导下,遵循个别化原则,综合应用个案工作和小组工作方法,引导和帮助大学新生尽快摆脱困境,重建学习意义和生活智慧。 展开更多
关键词 大学新生 新生适应 自我适应 社会工作
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大学生自我同一性与自我适应、情绪适应之间的关系 被引量:1
12
作者 单园 《兰州石化职业技术学院学报》 2019年第2期68-71,共4页
研究以17-26岁大学生为研究对象,采用自我同一性状态问卷(EOM-EIS-2)、焦虑自评量表(SAS)以及一般自我效能感量表(GSES),探讨大学生自我同一性发展的基本特点,以及自我同一性与自我适应、情绪适应之间的关系。研究结果发现:大学生在自... 研究以17-26岁大学生为研究对象,采用自我同一性状态问卷(EOM-EIS-2)、焦虑自评量表(SAS)以及一般自我效能感量表(GSES),探讨大学生自我同一性发展的基本特点,以及自我同一性与自我适应、情绪适应之间的关系。研究结果发现:大学生在自我同一性早闭状态得分上表现出一定的年级差异和性别差异,即大一学生比大二、大三和大四学生表现出更多的同一性早闭,男生比女生表现出更多的同一性早闭;大二学生与大三学生、大四学生在同一性扩散、同一性延缓、同一性获得状态的得分上不存在显著差异;大学生同一性扩散状态与情绪适应呈显著正相关;同一性早闭状态与自我适应、情绪适应呈显著正相关;同一性延缓状态、同一性获得状态与自我适应呈显著正相关;自我适应在自我同一性和情绪适应之间不存在中介作用。研究结果对大学生自我同一性的培养和干预,具有一定启示。 展开更多
关键词 大学生 自我同一性 自我适应 情绪适应
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浅析自我适应和适应环境的心理
13
作者 孟昭瑛 孟昭瑛 《卫生职业教育》 2004年第6期117-118,共2页
分析中专生在学习和生活中容易产生的心理问题,并就学校如何开展心理健康教育进行探讨。
关键词 自我适应 适应环境 心理学 心理因素 辅导策略 心理辅导 学生
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新一代机器人能像人一样自我适应环境 未来可以在许多复杂的环境中替代人类工作
14
《机床与液压》 北大核心 2015年第14期108-108,共1页
德国马普智能系统研究所开发出了两款新一代机器人。这种机器人可以像人一样具有自我学习和自我适应环境的功能,被称为仿人机器人.未来可以在许多复杂的环境中替代人类工作。
关键词 机器人 自我适应环境 手臂 智慧头脑
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顺应时代发展,增强自我适应性——高等学校体系的组织模式变革
15
作者 康胜 《未来与发展》 CSSCI 2003年第1期58-60,46,共4页
随着时代的进步和我国社会主义市场经济进程的发展,我国高等学校面临的挑战越来越大,因素也越加复杂多变。
关键词 高等学校 组织模式 自我适应 资源配置 教育职能 体制创新
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大学生对辅导员的角色期望及其角色冲突的自我适应
16
作者 华信辉 《教育界(高等教育)》 2016年第7期44-44,共1页
在高校特定的角色情景里,大学生和辅导员是两个关系密切的角色。由于大学生个体利益诉求的差异,他们对辅导员的角色期望也复杂多样化。同时,新时期大学生身兼多种角色,面对多方面的角色期待,产生了多种角色冲突。应对角色冲突需要... 在高校特定的角色情景里,大学生和辅导员是两个关系密切的角色。由于大学生个体利益诉求的差异,他们对辅导员的角色期望也复杂多样化。同时,新时期大学生身兼多种角色,面对多方面的角色期待,产生了多种角色冲突。应对角色冲突需要多方互动,大学生正确认识这种角色冲突,并在此基础上进行自我调节和适应显得尤为重要。 展开更多
关键词 大学生 辅导员 角色期望 角色冲突 自我调节和适应
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留守中学生自我定向适应性与厌学的关系研究
17
作者 沈宝祖 马玉涛 《课堂内外(高中版)》 2024年第1期4-6,共3页
中国特色社会主义进入新时代,在当前我国社会主要矛盾发生转变的时代背景下,留守中学生普遍存在对自己学业的自我概念认同、学业目标的成就定向、学校学习适应性等方面的一系列问题。文章通过对留守中学生自我定向适应性与厌学关系的调... 中国特色社会主义进入新时代,在当前我国社会主要矛盾发生转变的时代背景下,留守中学生普遍存在对自己学业的自我概念认同、学业目标的成就定向、学校学习适应性等方面的一系列问题。文章通过对留守中学生自我定向适应性与厌学关系的调查研究,希望为相关部门措施的制订与实施提供数据支撑和参考;希望有利于形成良好的社会氛围和校园文化,使留守中学生摆脱心理问题的困扰,成为健康、乐学的阳光学生。 展开更多
关键词 留守中学生 自我定向适应 厌学情绪
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基于适应性领导理论的自我管理干预对子痫前期孕妇应对方式及妊娠压力的影响
18
作者 柯雯 朱红霞 杨永康 《临床医学研究与实践》 2023年第33期162-165,共4页
目的分析基于适应性领导理论的自我管理干预对子痫前期孕妇应对方式及妊娠压力的影响。方法选取2019年11月至2021年11月收治的200例子痫前期孕妇为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组与观察组,各100例。对照组采用常规护理干预,... 目的分析基于适应性领导理论的自我管理干预对子痫前期孕妇应对方式及妊娠压力的影响。方法选取2019年11月至2021年11月收治的200例子痫前期孕妇为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组与观察组,各100例。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上施加基于适应性领导理论的自我管理干预。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的面对评分高于对照组,回避、屈服评分低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的妊娠相关焦虑量表各维度评分低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的S-100钙结合蛋白B(S-100B)水平低于对照组,妊娠相关血浆蛋白A(PAPP-A)水平高于对照组(P<0.05)。观察组的不良妊娠结局总发生率低于对照组(P<0.05)。结论基于适应性领导理论的自我管理干预能够改变子痫前期孕妇的疾病应对方式,缓解妊娠压力,值得推广。 展开更多
关键词 基于适应性领导理论的自我管理干预 子痫前期 应对方式 妊娠压力 不良妊娠结局
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论大学生自我适应优化的内涵及基本路径
19
作者 张国启 王忠桥 《复印报刊资料(思想政治教育)》 2009年第6期59-61,66,共4页
自我适应优化是指大学生在发展、培养和确立自我适应能力的过程中,充分发挥积极主动性,综合利用多种技能和环境中的有利因素,使自己对社会生活与环境的适应能力处于最佳状态,为获取高质量的生存与发展条件而采取的行动。大学生自我... 自我适应优化是指大学生在发展、培养和确立自我适应能力的过程中,充分发挥积极主动性,综合利用多种技能和环境中的有利因素,使自己对社会生活与环境的适应能力处于最佳状态,为获取高质量的生存与发展条件而采取的行动。大学生自我适应优化的基本路径主要是社会化和自觉发展,从某种意义上看,社会化是大学生个体在与环境的互动中引导自身建立起良好的思维方式和社会生活方式,自觉发展则体现了大学生根据社会发展的客观要求对自身的思维方式与生活方式进行常态化、科学化处理的过程。自我适应优化的最终目标是促进大学生的全面发展. 展开更多
关键词 大学生 自我适应优化 社会化 自觉发展
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普外患者的适应与自我护理能力、社会支持相关性研究 被引量:4
20
作者 李咏梅 《中国医药导报》 CAS 2012年第1期139-141,共3页
目的:探讨普外手术患者的适应与自我护理能力和社会支持的相关性,为普外手术患者的护理提供理论基础。方法:普外手术后患者50例分别采用适应与自我护理能力量表和社会支持量表进行得分调查统计,分析其相关性。结果 :普外手术患者的适应... 目的:探讨普外手术患者的适应与自我护理能力和社会支持的相关性,为普外手术患者的护理提供理论基础。方法:普外手术后患者50例分别采用适应与自我护理能力量表和社会支持量表进行得分调查统计,分析其相关性。结果 :普外手术患者的适应与自我护理能力的总分为(110.52±20.52)分,普外手术患者的社会支持总分为(64.22±10.09)分,普外手术患者适应与自我护理能力总分和各维度得分、社会支持总分和各维度得分呈正相关(P<0.05)。结论:普外手术患者的适应与自我护理能力处于中等水平,普外手术患者的适应与自我护理能力与社会支持水平呈正相关。 展开更多
关键词 普外手术 适应自我护理能力 社会支持
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