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劳动教育的班本实施支架——基于自我领导力理论
被引量:
2
1
作者
李慧子
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2021年第3期14-17,共4页
基于自我领导力理论,借助自我领导力角色分工图、自我领导力分析图、劳动情感账户、目标达成检核表等支架,实施班本劳动教育。这一过程,不但巩固了自我领导力的7个习惯,而且丰富了劳动教育的内涵与外延,充分发挥了劳动的综合育人功能,...
基于自我领导力理论,借助自我领导力角色分工图、自我领导力分析图、劳动情感账户、目标达成检核表等支架,实施班本劳动教育。这一过程,不但巩固了自我领导力的7个习惯,而且丰富了劳动教育的内涵与外延,充分发挥了劳动的综合育人功能,促进了学生德智体美劳全面发展。
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关键词
劳动教育
自我领导力理论
支架
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题名
劳动教育的班本实施支架——基于自我领导力理论
被引量:
2
1
作者
李慧子
机构
江苏省南京市金陵中学实验小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2021年第3期14-17,共4页
基金
江苏省中小学生品格提升工程“劳动美化生活:小学生品格提升新实践”的阶段性研究成果。
文摘
基于自我领导力理论,借助自我领导力角色分工图、自我领导力分析图、劳动情感账户、目标达成检核表等支架,实施班本劳动教育。这一过程,不但巩固了自我领导力的7个习惯,而且丰富了劳动教育的内涵与外延,充分发挥了劳动的综合育人功能,促进了学生德智体美劳全面发展。
关键词
劳动教育
自我领导力理论
支架
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
劳动教育的班本实施支架——基于自我领导力理论
李慧子
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2021
2
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