转型期领导者角色的社会期待与自我领悟

当前,我国正处于关键的改革转型期,社会各界对领导者的角色期待整体呈现出务实化、焦虑化、透明化、多元化的趋势。满足社会期待,需要领导者提高自我领悟能力,时刻以为民务实为行动指南,重视和创新思想政治工作,牢固树立法治和规矩意识,适当运用公关手段维护形象。

论述艺术创造的主要审美心理要素--审美的根本在于人的自我实现

人的知觉来实现的。人们活在世界上会接触或看到各种事物，理解的，不理解的，都存在他们自身的美。这些事物需要人们发现他们的美。如果不了解它们的含义，就不能理解它们，欣赏它们。所以，在艺术创造中，要感性和理性相统一，发现并理解作品中的美。

降低要求就能解高中数学之“困”吗——再谈高中数学学困生如何解“困”

处理好课本知识与课外拓展的关系；处理好教会学生解题与教会学生理解问题的关系；处理好提问与教会学生自我启发式提问的关系；问自己，则是自我进步的过程．

调整后激发主动 提升中促使顿悟——谈谈“椭圆的简单几何性质”的教学设计

如何研究椭圆的几何性质？椭圆的离心率应如何自然合理地研究？学习过程中如何以生为本、突出数学的本质？结合实例，说明只有在充分分析教材设计的基础上，进行教学设计的灵活调整，给学生说出真实想法的机会，给知识提供合理生长的土壤，从而激发学生的主动性，提升教学立意，才能使学生获得自我领悟的空间．

融通“两个课堂” 实现深度探究

为深入贯彻开门办思政理念,我们应在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,着力建构融合两个课堂的深度探究教学模式,引领学生在探究研习活动中深化认知、深层辨析、深刻反思、深度体验,进一步将小我融入大我,立德树人,培根铸魂,培养堪当民族复兴大任的时代新人.

魅力课堂教学模式探讨

魅力课堂教学模式包括自我领悟、交流沟通、教师点拨、演练小结四个环节。实践证明,魅力课堂教学对培养学生参与能力,调动学生学习兴趣,提高课堂教学效率,实现思想政治课教学目标有重要作用。