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小学生自批改作文的升格路径
1
作者
洪启德
《福建教育学院学报》
2018年第11期93-94,共2页
提高小学生习作能力,改革作文批改方法是关键。作文教学要重视培养小学生自批互改的兴趣与能力,在实践中探索出学生自批改作文的升格路径,即通过激发评改兴趣,明确评改标准,学会读改结合,随机差异指导,择机以评代教,有效促进其提高写作...
提高小学生习作能力,改革作文批改方法是关键。作文教学要重视培养小学生自批互改的兴趣与能力,在实践中探索出学生自批改作文的升格路径,即通过激发评改兴趣,明确评改标准,学会读改结合,随机差异指导,择机以评代教,有效促进其提高写作水平。
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关键词
作文指导
自批改
自改互改
作文升格
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职称材料
题名
小学生自批改作文的升格路径
1
作者
洪启德
机构
闽侯县青口中心小学
出处
《福建教育学院学报》
2018年第11期93-94,共2页
文摘
提高小学生习作能力,改革作文批改方法是关键。作文教学要重视培养小学生自批互改的兴趣与能力,在实践中探索出学生自批改作文的升格路径,即通过激发评改兴趣,明确评改标准,学会读改结合,随机差异指导,择机以评代教,有效促进其提高写作水平。
关键词
作文指导
自批改
自改互改
作文升格
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
小学生自批改作文的升格路径
洪启德
《福建教育学院学报》
2018
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